结论：教师将违纪视频发至群里的行为是否违法，需结合具体情况判断，主要涉及是否侵犯学生的人格权（如隐私权、肖像权、名誉权等）。以下从不同角度分析：

1. 若视频内容涉及学生隐私，可能侵犯隐私权

• 法律依据：根据《民法典》第1032条，自然人享有隐私权，任何组织或个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人隐私。隐私包括私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
• 分析：若视频拍摄的是学生在教室、宿舍等私密场所的违纪行为（如打闹、争吵等），且学生明确表示不愿公开，教师未经同意发至群里的行为可能构成侵犯隐私权。
• 例外：若违纪行为发生在公开场合（如操场、走廊），且不涉及学生私密信息，则不构成侵犯隐私权。

2. 若视频未经学生同意传播，可能侵犯肖像权

• 法律依据：根据《民法典》第1019条，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
• 分析：若视频中清晰显示学生面部特征，且教师未经学生或监护人同意发至群里，可能构成侵犯肖像权。
• 例外：若视频用于教学管理（如课堂纪律示范），且未丑化、污损学生形象，可能不构成侵权，但需谨慎处理。

3. 若视频内容导致学生社会评价降低，可能侵犯名誉权

• 法律依据：根据《民法典》第1024条，民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权。
• 分析：若视频内容被误解或夸大（如将学生正常打闹描述为“打架斗殴”），导致学生在同学、家长中社会评价降低，可能构成侵犯名誉权。
• 例外：若视频内容真实，且教师仅客观陈述事实，未添加主观评价或侮辱性言论，则不构成侵权。

4. 特殊情形：教师行为是否属于“合理使用”

• 分析：若教师发视频的目的是为了教育其他学生（如警示作用），且未泄露学生隐私、未丑化学生形象、未导致学生社会评价降低，可能属于合理使用范畴，不构成侵权。
• 建议：即使出于教育目的，教师也应尽量采取模糊处理（如打码、匿名化）或仅在必要范围内（如班级内部）传播，避免扩大影响。

法律建议

1. 学生或家长角度：
   • 若认为教师行为侵权，可先与教师或学校沟通，要求删除视频并道歉；
   • 若沟通无果，可向教育部门投诉或向法院起诉，要求停止侵害、赔偿损失等。
2. 教师角度：
   • 传播学生视频前应征得学生或监护人同意；
   • 尽量采取模糊处理或限制传播范围，避免侵犯学生权益；
   • 若需用于教学管理，可优先选择文字描述或口头提醒，减少视频使用。

总结：教师将违纪视频发至群里的行为是否违法，需结合视频内容、传播范围、是否征得同意等因素综合判断。若涉及侵犯隐私权、肖像权或名誉权，学生或家长可依法维权。如有具体案件或疑问，可直接向我咨询，我会结合细节进一步分析。