结论：是否构成侵犯肖像权，需结合具体情况判断，并非所有未经同意使用他人肖像的行为都构成侵权。以下从法律定义、构成要件、合理使用情形等角度详细分析：

一、肖像权侵权的法律定义与构成要件

根据《民法典》第1019条，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像（法律另有规定的除外）。构成侵权需同时满足以下要件：

1. 存在肖像使用行为：包括制作、公开、传播等（如发布照片、视频等）；
2. 未经肖像权人同意：若未获得本人或监护人（如未成年人）许可，即属违法；
3. 以营利为目的或造成损害后果：
   
   • 若以营利为目的（如商业广告），直接构成侵权；
     
   • 若非营利目的，需证明行为“损害肖像权人利益”（如丑化、污损，或利用肖像导致社会评价降低）。

本案关键点：

• 发布毕业照缅怀校长，通常不以营利为目的；
  
• 需进一步判断是否“损害肖像权人利益”（如照片是否被恶意篡改、是否导致被拍摄者社会评价降低等）。

二、合理使用肖像的法定情形

根据《民法典》第1020条，以下情形无需肖像权人同意：

1. 为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或科学研究：
   
   • 例如：班级内部使用毕业照制作纪念册；
     
2. 为实施新闻报道：
   
   • 例如：学校官网发布校长生平报道时使用合影；
     
3. 为公共利益实施新闻报道、舆论监督：
   
   • 例如：媒体报道校长贡献时使用相关照片；
     
4. 为展示特定公共环境：
   
   • 例如：拍摄校园风景时无意摄入他人肖像；
     
5. 法律、行政法规规定的其他情形。

本案适用性：
若发布照片的行为属于“缅怀校长”的公共利益范畴（如学校公众号发文纪念），且未丑化、污损肖像，可能构成合理使用，不构成侵权。

三、实务中的判断标准

司法实践中，法院会综合以下因素判断是否侵权：

1. 使用目的：营利性使用（如广告）风险更高；
   
2. 使用方式：是否对肖像进行篡改、丑化；
   
3. 影响范围：公开渠道（如网络）比内部使用风险更高；
   
4. 被拍摄者身份：未成年人肖像需更严格保护（需监护人同意）。

本案风险点：

• 若照片中包含未成年人，必须获得监护人同意，否则可能侵权；
  
• 若照片被用于商业宣传（如校友募捐广告），即使以缅怀为目的，仍可能构成侵权。

四、建议与风险提示

1. 若您是发布者：
   
   • 优先获得所有被拍摄者（或监护人）的书面同意；
     
   • 避免对照片进行修改或用于商业用途；
     
   • 若无法获得同意，可限制发布范围（如仅校内群分享）。
     
2. 若您是投诉者：
   
   • 需证明发布行为“损害自身利益”（如照片被恶意使用、导致社会评价降低）；
     
   • 可先要求发布者删除照片，协商不成可向法院起诉要求停止侵害、赔偿损失。

总结：单纯发布毕业照缅怀校长，若不以营利为目的、未丑化肖像、未损害被拍摄者利益，通常不构成侵权。但涉及未成年人或商业用途时，需格外谨慎。如有具体纠纷，可进一步向我咨询细节。