一方骂完另一方骂回去，是否构成校园霸凌，需根据具体情况进行判断，不能一概而论。以下从多个角度进行分析：

1. 校园霸凌的定义与特征：

   • 校园霸凌通常指的是在校园内或校园周边，一方通过肢体、言语或网络等手段，对另一方进行持续的、恶意的欺负和侮辱行为，这种行为往往对受害者的身心健康造成损害。
   • 言语霸凌是校园霸凌的一种重要形式，包括恶意取笑、起侮辱性绰号以及直接辱骂他人等。

2. 一方骂完另一方骂回去的具体情况分析：

   • 单次冲突：如果双方只是因为一时冲动或误解而发生单次辱骂行为，且没有持续进行，那么这种行为可能更接近于普通的争吵或冲突，而不构成校园霸凌。然而，即使如此，辱骂行为本身也是不恰当的，可能对双方的心理和情感造成伤害。
   • 持续行为：如果一方持续辱骂另一方，而另一方在多次忍耐后选择骂回去，且这种辱骂行为持续存在，那么这种行为就可能构成校园霸凌。在这种情况下，持续辱骂的一方是霸凌者，而骂回去的一方虽然可能出于自卫或反击，但也可能因此卷入霸凌行为中，成为霸凌的参与者或受害者（如果其反击行为也构成了对另一方的伤害）。

3. 法律后果与责任：

   • 无论是单次冲突还是持续行为，辱骂他人都可能违反学校的规章制度，甚至可能触犯法律（如构成侮辱罪或诽谤罪，但通常需要情节严重才构成犯罪）。
   • 对于校园霸凌行为，学校和家长有责任采取积极措施来制止和处理，包括对施暴者进行教育、处罚，以及对受害者提供必要的心理辅导和支持。

4. 建议与措施：

   • 对于受害者：如果遭遇辱骂或霸凌行为，应勇敢站出来，及时向老师、家长或学校相关部门反映，寻求帮助和支持。
   • 对于施暴者：应认识到自己的行为是不恰当的，并主动改正。学校和家长也应加强对施暴者的教育和引导，帮助其树立正确的价值观和行为准则。
   • 对于学校和家长：应加强对校园霸凌的预防和治理工作，通过制定明确的规章制度、开展宣传教育等方式，为学生创造一个和谐、安全、尊重的校园环境。

总结来说，一方骂完另一方骂回去是否构成校园霸凌，取决于具体情境和行为的持续性。无论如何，辱骂行为都是不恰当的，可能对双方造成伤害。因此，建议双方保持冷静和理智，通过沟通或寻求第三方帮助来解决冲突和问题。如果你或你身边的人遭遇了校园霸凌或相关法律问题，可以直接向我咨询，我会提供专业的法律建议和帮助。