结论：母亲双向情感障碍办了残疾证且家人告知学校这一情况，本身不会直接对子女产生法律上的负面影响，但可能会因学校的处理方式或周围人的态度而间接影响子女的学习和生活环境。以下从多个角度进行详细分析：

1. 法律层面：

   • 隐私权保护：根据相关法律法规，每个人的隐私权都应得到保护，包括精神健康状况。然而，当家庭成员主动向学校披露这一信息时，通常视为放弃了部分隐私权，以便学校能够更好地理解和支持相关学生。但学校有责任确保这一信息不被不当传播或滥用。
   • 歧视禁止：学校和教育机构有义务遵守反歧视法律，不得因学生的家庭成员（如母亲）患有精神疾病而对学生进行歧视或区别对待。如果学校因此对学生进行不公平对待，学生或家长可以依法维权。

2. 学校处理层面：

   • 支持措施：学校可能会根据这一信息，为相关学生提供额外的心理支持或辅导，以帮助他们更好地应对可能因家庭状况而产生的心理压力。
   • 环境影响：如果学校处理得当，这一信息可能不会对学生的学习和生活环境产生负面影响。但如果学校处理不当，如泄露信息或对学生产生偏见，则可能对学生的心理和社交造成不良影响。

3. 社会观念层面：

   • 公众认知：社会对精神疾病的认知和理解程度各不相同。有些人可能对此存在误解或偏见，这可能会间接影响到相关学生。然而，随着社会对精神健康问题的日益重视，这种偏见正在逐渐减少。
   • 家庭支持：家庭成员之间的理解和支持对于应对这种情况至关重要。如果家庭能够积极面对母亲的病情，并为学生提供足够的情感支持，将有助于减轻学生的心理负担。

4. 建议与措施：

   • 与学校沟通：建议家长与学校进行开放、诚实的沟通，确保学校了解家庭状况，并共同制定支持计划。
   • 关注学生心理：家长应密切关注学生的心理状态，及时发现并处理可能出现的心理问题。
   • 教育普及：通过参与学校或社区的精神健康教育活动，提高公众对精神疾病的认知和理解，减少偏见和歧视。

总结与进一步思考：母亲双向情感障碍办了残疾证且家人告知学校这一情况，本身并不构成法律上的问题。关键在于学校如何处理这一信息，以及家庭和社会如何提供支持和理解。如果家长或学生因此遇到任何不公平对待或心理困扰，建议及时寻求专业帮助，包括法律咨询和心理辅导。如果你有更多关于婚姻家庭领域的法律问题，可以直接向我咨询。