结论概述：多地因下雪放假，学校不布置书面作业并不侵犯学生的受教育权。这一做法符合教育部门的相关规定，旨在保障学生充分享受假期时光，参与各类有益身心健康的活动。以下结合新闻背景，从多个维度进行详细分析。

1. 受教育权的法律内涵：

   • 受教育权是公民的基本权利之一，包括接受教育的机会、条件以及教育过程中的权益保障。它要求国家、社会、学校等主体提供必要的教育资源和环境，确保公民能够平等、充分地接受教育。

2. 雪假政策的合法性与合理性：

   • 根据新闻背景，吉林省、新疆等地因下雪设立“雪假”，是教育部门根据当地气候特点和教育实际，为促进学生身心健康和全面发展而采取的一项措施。这一政策不挤占寒暑假时间，且明确规定学校不组织课堂教学、不布置书面作业，旨在让学生充分享受假期时光，参与冰雪运动、研学实践、户外体验等活动。
   • 从法律角度来看，雪假政策并未剥夺学生的受教育权，反而通过提供多样化的教育方式和活动，丰富了学生的教育体验，有助于提升学生的综合素质。

3. 不布置书面作业与受教育权的关系：

   • 不布置书面作业并不意味着学生无法接受教育。相反，雪假期间，学生可以通过参与冰雪运动、研学实践、户外体验等活动，获得更加直观、生动、全面的教育体验。这些活动不仅有助于提升学生的身体素质、实践能力和创新精神，还能拓宽学生的知识视野，增强学生的社会责任感。
   • 此外，教育部门也鼓励学校围绕特定主题开展体育文化活动，支持学校组织冰雪体育运动等，这些措施都是对学生受教育权的保障和拓展。

4. 新闻背景中的法律启示：

   • 雪假政策的实施，体现了教育部门对学生身心健康和全面发展的重视。它提醒我们，受教育权不仅仅局限于课堂内的知识传授，还包括课堂外的实践体验、身心健康、社会适应等多方面的培养。
   • 同时，雪假政策也要求学校、家庭和社会各方共同参与，为学生提供更加丰富、多元的教育资源和环境。这有助于形成全社会共同关注教育、支持教育的良好氛围。

5. 可能引发的法律后续影响与预防措施：

   • 雪假政策的实施可能会引发一些关于教育公平、教育质量等方面的讨论和关注。为了确保政策的顺利实施和达到预期效果，教育部门需要加强对雪假政策的宣传和解释工作，提高公众对政策的理解和认同度。
   • 同时，教育部门还需要加强对学校雪假活动组织的指导和监督，确保活动安全、有序、有效进行。此外，还可以建立反馈机制，及时收集和处理学生、家长、教师等各方面的意见和建议，不断完善和优化雪假政策。

总结与建议：多地因下雪放假且不布置书面作业的做法并不侵犯学生的受教育权。相反，这一政策有助于促进学生身心健康和全面发展。建议学校、家庭和社会各方共同参与和支持雪假政策的实施，为学生提供更加丰富、多元的教育资源和环境。如有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，请随时向我咨询。