学校领导同意代课的行为是否构成合同行为，需根据具体情况来判断，但通常情况下，若双方存在明确的权利义务约定，则可能构成合同行为。以下从不同角度进行分析：

1. 合同行为的构成要件

合同行为通常要求双方存在明确的合意，即一方提出要约，另一方作出承诺，且双方对合同的主要条款（如标的、数量、质量、价款或报酬、履行期限、地点和方式等）达成一致。在学校领导同意代课的情境中，如果学校领导与代课教师之间就代课的课程、时间、报酬等关键条款达成了明确的一致，并且这种一致是以书面或口头形式固定下来的，那么这种行为就具备了合同行为的基本构成要件。

2. 口头协议与书面合同

• 口头协议：如果学校领导与代课教师之间仅通过口头方式达成了代课协议，虽然这种协议在法律上也是有效的，但可能面临举证困难的问题。一旦发生纠纷，双方可能难以证明各自的主张。
• 书面合同：如果双方签订了书面的代课合同，那么合同的内容将更加明确，双方的权益也将得到更好的保障。书面合同可以作为纠纷解决时的直接证据，有助于快速、公正地解决问题。

3. 学校内部规定与合同行为

学校作为教育机构，可能有其内部的管理规定和流程。如果学校领导同意代课的行为是在遵循学校内部规定的前提下进行的，并且这种行为符合学校的教育教学需求，那么这种行为更可能被视为一种合同行为。然而，如果学校内部规定对代课行为有明确的限制或禁止，而学校领导仍然同意代课，那么这种行为可能涉及违规或违法问题，此时需要进一步分析其法律性质。

4. 可能的法律后果

• 如果构成合同行为：双方应按照合同的约定履行各自的义务。如果一方未履行或未完全履行合同义务，另一方有权要求其承担违约责任。
• 如果不构成合同行为：例如，如果学校领导同意代课仅是一种口头上的承诺，且没有明确的权利义务约定，那么这种行为可能难以被认定为合同行为。在这种情况下，如果发生纠纷，双方可能难以通过法律途径解决。

5. 建议

• 明确约定：为了避免纠纷的发生，建议学校领导与代课教师之间就代课的课程、时间、报酬等关键条款进行明确的约定，并尽可能签订书面的代课合同。
• 遵循规定：学校领导在同意代课时，应确保其行为符合学校的内部规定和法律法规的要求。
• 及时咨询：如果双方对代课行为的法律性质存在疑问或发生纠纷，应及时咨询专业律师以获取法律帮助。

如有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。我将根据您的具体情况，提供专业、全面的法律建议。