学校将学生被骗至缅北的案例用于教学或宣传，并不直接构成对学生隐私的侵犯，但需视具体情况判断是否违反了相关法律规定或道德准则。以下从不同角度进行分析：

1. 隐私权的基本概念

隐私权是指个人享有的对其私人生活、个人信息及个人事务的秘密性进行支配的权利。它保护个人免受未经授权的公开、披露或滥用其私人信息。在判断学校行为是否侵犯隐私时，需考虑案例公开是否涉及学生的个人敏感信息，以及这些信息是否被不当使用。

2. 学校使用案例的合法性分析

• 教育目的：若学校使用该案例是为了教育学生提高警惕、防范诈骗，且未公开学生的真实姓名、身份信息等敏感内容，则通常不构成侵犯隐私。因为教育是学校的合法职责，且此类案例具有普遍的教育意义。
• 信息处理：若学校在公开案例时，对学生身份进行了匿名化处理，或者仅使用了化名、虚构情节等，以避免直接识别出具体学生，那么这种处理方式通常也是合法的。
• 学生同意：如果学校在使用案例前，已经获得了学生或其监护人的明确同意，那么这种行为更是合法的。因为同意是隐私权保护中的一个重要原则。

3. 可能构成侵犯隐私的情形

• 未经同意公开：若学校未经学生或其监护人同意，擅自公开了学生的真实姓名、照片、家庭住址等敏感信息，且这些信息足以识别出具体学生，那么这种行为可能构成侵犯隐私。
• 不当使用：即使学校公开了案例，但如果这些信息被用于非教育目的，如商业宣传、恶意攻击等，那么也可能构成侵犯隐私。

4. 法律后果与建议

• 法律后果：如果学校的行为被认定为侵犯隐私，学生或其监护人可以依法要求学校停止侵害、消除影响、赔礼道歉，并可能要求赔偿损失。
• 建议：
  • 学校在使用学生案例时，应确保信息的匿名化处理，避免直接识别出具体学生。
  • 最好事先获得学生或其监护人的明确同意。
  • 明确使用案例的目的，确保其符合教育宗旨，避免不当使用。

总结来说，学校将学生被骗至缅北的案例用于教学或宣传，并不直接构成对学生隐私的侵犯，但需确保信息的匿名化处理、获得学生或其监护人的同意，并明确使用目的。如果有任何疑问或担忧，可以直接向我咨询，我会为你提供更详细的法律建议。