高中生对处分不服，首先应当进行申诉，而非直接提起诉讼。具体分析如下：
一. 申诉为前置程序
- 法律依据：根据《中华人民共和国教育法》第四十三条第（四）项规定，受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉的权利。这表明，申诉是受教育者对学校处分不服时的法定救济途径。
- 申诉的意义：申诉是受教育者维护自身权益的一种方式，通过向有关部门反映问题，寻求公正的处理结果。它有助于保障受教育者的合法权益，促进学校管理的规范化和法治化。
二. 诉讼非直接途径
- 诉讼的限制：虽然《中华人民共和国教育法》也规定了受教育者可以对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出诉讼，但这是对申诉结果不满或申诉无果后的进一步救济措施，并非直接途径。
- 诉讼的门槛：诉讼通常涉及更为复杂的法律程序和更高的证据要求，对于高中生而言，直接提起诉讼可能面临较大的困难和挑战。
三. 申诉与诉讼的关系
- 申诉优先：在教育领域，申诉是受教育者对学校处分不服时的首选救济途径。只有当申诉无果或申诉结果不满时，才可以考虑通过诉讼来维护自身权益。
- 诉讼的补充性：诉讼作为申诉的补充手段，为受教育者提供了更为严格的法律保障。但需要注意的是，诉讼并非轻易可行的途径，需要充分考虑其复杂性和成本。
综上所述，高中生对处分不服时，应当首先进行申诉，通过向有关部门反映问题来寻求公正的处理结果。如果申诉无果或申诉结果不满，再考虑通过诉讼来进一步维护自身权益。我的观点是，申诉是更为直接且有效的救济途径，应当优先考虑。如有进一步需要，您可以继续咨询我。