教师的职业性权利主要包括以下几个方面：
教育教学权：教师有权进行教育教学活动，包括制定教学计划、选择教学方法、组织教学活动等，并有权推动教育改革和实验，探索新的教育理念和教学模式。这是教师最基本且核心的权利，确保了教师在教育教学活动中的主导地位。
学术研究权：作为专业技术人员，教师享有从事科学研究、学术交流的权利，可以参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，并有权发表学术成果。这一权利有助于提升教师的专业素养，推动学术进步，进而提高教学质量和学生的学习效果。
指导评价权：教师在教育教学活动中起主导作用，有权对学生的学业、品行等方面进行全面的指导和评价。这包括通过考试、考查及其他方式对学生学业成绩的客观评定，以及对学生的品行、能力等方面作出评价，且这一权利不受任何组织和个人的非法干涉。
获得报酬待遇权：教师有权按照国家和地方的规定获得工资和福利待遇，包括寒暑假期的带薪休假。这是对教师辛勤工作的肯定，也是保障教师生活质量和职业尊严的重要基础。
民主管理权：教师有权通过教职工代表大会等形式参与学校的民主管理，对学校的教育教学、管理工作提出意见和建议。这增强了教师的归属感和责任感，促进了学校的民主化进程和科学管理。
进修培训权：教师有权参加进修或其他方式的培训，以不断提升自己的教学水平和专业素养。这是教师实现个人发展、适应教育改革和发展的需要，也是提高教育教学质量的重要途径。
荣誉权：教师有权获得国家、地方、学校或其他教育机构授予的表彰、奖励。这是对教师工作成果的认可和鼓励，有助于激发教师的工作热情和创造力，提升教师的职业荣誉感和社会地位。
综上所述，教师的职业性权利是一个综合性的概念，涵盖了教育教学、学术研究、指导评价、获得报酬、民主管理、进修培训以及荣誉权等多个方面。这些权利相互支撑、相互促进，共同构成了教师职业的完整体系。如果您在这些方面有任何疑问或需要进一步的法律咨询，请随时向我提问。