结论：高中教师因文理分科没有教学岗位、职称不聘任是否合法，需结合具体情况判断，包括学校岗位设置、聘任程序是否合法合规，以及教师是否符合聘任条件等。以下从不同角度进行分析：
一、学校岗位设置与聘任程序的合法性
岗位设置：
- 学校根据教学需要设置岗位是合理的，但应确保岗位设置的公平性和透明度。如果学校因文理分科而取消了某些教学岗位，且这一调整是基于合理的教学需求和规划，那么这一行为本身并不违法。
- 然而，如果学校在岗位设置过程中存在歧视性做法，如仅针对特定教师群体取消岗位，而未对其他教师群体采取相同措施，则可能构成违法。
聘任程序：
- 职称聘任应遵循公开、公平、公正的原则，按照既定的程序进行。如果学校在聘任过程中未遵循这些原则，如未公开聘任条件、未组织评议或未公示聘任结果等，则可能构成违法。
- 教师有权了解聘任的具体条件和程序，并在认为自己的权益受到侵害时提出异议或申诉。
二、教师是否符合聘任条件
基本条件：
- 教师是否符合职称聘任的基本条件，如学历、教龄、教学成果等，是决定其是否能被聘任的关键因素。如果教师不符合这些基本条件，学校有权不聘任其担任相应职称的岗位。
特殊情况：
- 如果教师因文理分科而失去了原有的教学岗位，但其在其他方面（如教学能力、科研成果等）仍然符合聘任条件，学校应考虑为其提供其他适合的岗位或进行岗位调整，而不是直接不聘任。
- 如果学校因文理分科而完全取消了某类职称的聘任，且这一决定缺乏合理依据或未遵循法定程序，则可能构成对教师权益的侵害。
三、法律建议与救济途径
与学校沟通：
- 教师首先可以尝试与学校进行沟通，了解岗位取消和职称不聘任的具体原因和依据，以及学校是否有其他适合的岗位或调整方案。
提出异议或申诉：
- 如果教师认为学校的决定存在违法或不合理之处，可以向学校提出异议或申诉，要求学校重新考虑其聘任问题。
寻求法律援助：
- 如果教师的权益受到严重侵害，且无法通过与学校沟通或申诉解决问题，可以寻求法律援助或向劳动争议仲裁机构申请仲裁，以维护自己的合法权益。
进一步思考：在处理此类问题时，教师需要充分了解自己的权益和学校的聘任程序，积极与学校进行沟通并寻求合理的解决方案。同时，学校也应加强岗位设置和聘任程序的透明度和公平性，确保教师的合法权益得到保障。如果有任何疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。