结论：教材中使用真人名是否构成侵权，需根据具体情况判断，主要涉及姓名权、名誉权及是否构成商业使用等因素。以下从不同角度详细分析：

1. 姓名权角度

   • 法律背景：根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条，自然人享有姓名权，有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名。若教材未经许可使用他人姓名，且该使用方式可能使公众误认为被使用人与教材内容存在特定联系（如作者、推荐人等），则可能侵犯姓名权。
   • 例外情形：若使用真人名仅用于客观描述事实（如历史人物、公众人物的事迹），且未歪曲事实或损害其名誉，通常不构成侵权。例如，教材中提及“爱因斯坦提出相对论”，属于合理使用。

2. 名誉权角度

   • 法律背景：根据《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条，民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权。若教材中使用真人名并伴随虚假或贬损性内容，导致该人社会评价降低，则可能侵犯名誉权。
   • 示例：教材中虚构某科学家“学术造假”，并指名道姓，即使未直接使用侮辱性词汇，也可能因内容不实而构成名誉权侵权。

3. 商业使用角度

   • 法律背景：若教材使用真人名用于商业目的（如推广、销售教材），且未获得授权，可能同时侵犯姓名权和肖像权（若涉及肖像）。根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。
   • 示例：教材封面使用某明星照片并配文“推荐使用”，但未获明星授权，构成肖像权侵权；若仅使用明星姓名但未用于商业推广，则不构成肖像权侵权，但仍需判断是否侵犯姓名权。

4. 合理使用与公共利益

   • 法律背景：根据《中华人民共和国著作权法》第二十四条，为个人学习、研究或欣赏，使用他人已发表的作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。但教材属于公开出版物，通常不属于“个人学习”范畴，需谨慎判断。
   • 公共利益例外：若使用真人名涉及公共利益（如报道时事新闻、评论公共事务），且未过度偏离事实，可能构成合理使用。但教材内容需严格区分事实陈述与观点表达，避免误导公众。

法律建议：

• 使用前授权：若教材需使用真人名（尤其是公众人物或可能引发争议的姓名），建议事先获得书面授权，避免后续纠纷。
• 内容审核：确保使用真人名的内容真实、客观，避免虚构或贬损性描述，尤其涉及名誉权时需谨慎。
• 区分用途：明确教材用途是否涉及商业推广，若涉及，需同时评估姓名权、肖像权及著作权风险。

可能后果：

• 若构成侵权，被侵权人可要求停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失（包括精神损害赔偿）。
• 教材出版方可能面临行政处罚（如责令下架、罚款）及民事赔偿责任。

如有进一步疑问或需具体案例分析，可直接向我咨询。