教师的职业性权利中确实包含著作权。以下从不同角度为你详细分析：
一、著作权的基本概念与归属
著作权，也称为版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学作品享有的专有权利。这些权利包括人身权和财产权两大类，如发表权、署名权、修改权、保护作品完整权以及复制权、发行权、出租权等。在一般情况下，著作权的归属遵循“创作即拥有”的原则，即谁创作了作品，谁就拥有该作品的著作权。
二、教师职业性权利与著作权的关系
教学成果的著作权：教师在教学过程中，会创作大量的教学材料，如教案、课件、试题等。这些教学材料如果具有独创性，并符合作品的构成要件，那么教师就对其享有著作权。这意味着，教师有权决定这些教学材料的发表、署名、修改以及使用方式等。
科研成果的著作权：教师除了教学外，还会进行科研活动，并可能产生科研成果，如学术论文、专著、研究报告等。这些科研成果同样属于教师的智力劳动成果，教师对其享有著作权。科研成果的著作权保护，有助于鼓励教师积极投身科研活动，推动学术进步。
三、教师著作权行使的注意事项
职务作品与个人作品的区分：虽然教师对其创作的教学材料和科研成果享有著作权，但需要注意的是，如果这些作品是在教师履行职务过程中创作的，且属于职务作品的范畴，那么教师在行使著作权时可能会受到一定的限制。例如，职务作品的著作权可能由教师所在单位享有，或者教师与单位共同享有。不过，这并不意味着教师完全丧失了著作权，而是需要根据具体情况来确定著作权的归属和行使方式。
合理使用与侵权防范：教师在行使著作权时，还需要注意合理使用的问题。合理使用是指在特定条件下，他人可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。例如，教师为了教学需要，可以复制少量已发表的作品供学生使用，这属于合理使用的范畴。但教师需要避免未经许可大量复制或传播他人作品，以免构成侵权。
四、实际案例与法律建议
在实际操作中，教师可能会遇到著作权被侵犯的情况，如他人未经许可复制或传播其教学材料或科研成果。在这种情况下，教师可以采取以下措施来维护自己的权益：
收集证据：教师需要收集能够证明自己享有著作权的证据，如作品原件、创作过程记录、发表证明等。
与侵权方协商：在收集到足够证据后，教师可以尝试与侵权方进行协商，要求其停止侵权行为并赔偿损失。
寻求法律援助：如果协商无果，教师可以向法院提起诉讼，要求侵权方承担法律责任。在这个过程中，教师可以寻求专业律师的帮助，以确保自己的权益得到充分保护。
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