关于在线上讲课分析别人文章是否侵权的问题，结论前置如下：

1. 若分析行为构成合理使用，则不侵权。合理使用通常指在特定情况下，如为了个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品，且不影响该作品的正常使用，也不损害著作权人的合法权益。在线上讲课中，如果对文章的分析是为了教学、研究目的，且未大量复制或传播原文，未对原作者的市场利益造成实质性影响，那么这种分析行为可能构成合理使用，不构成侵权。

2. 若分析行为超出合理使用范围，则可能侵权。具体来说，如果未经著作权人许可，大量复制、传播或改编其文章，或者以商业目的使用其文章，如通过线上讲课收取费用并直接使用他人文章作为主要内容，那么这种行为很可能侵犯著作权人的复制权、发行权、信息网络传播权等权利。

法律背景与建议：

• 著作权法保护：根据《中华人民共和国著作权法》，著作权人对其作品享有复制权、发行权、信息网络传播权等多项权利。未经著作权人许可，任何单位或个人不得擅自使用其作品。

• 合理使用的界定：合理使用是著作权法中的一项重要制度，它允许在特定情况下使用他人作品而不必获得许可。然而，合理使用的范围是有限的，通常限于个人学习、研究、欣赏、教学、科研等非商业目的，且使用程度应合理，不得影响原作品的正常使用和市场价值。

• 法律建议：

  • 尊重原创：在线上讲课中，如果需要分析他人文章，应尽量获得著作权人的许可，或者确保分析行为符合合理使用的范围。
  • 注明出处：即使分析行为构成合理使用，也应注明文章的出处和作者信息，以尊重原作者的劳动成果。
  • 避免商业使用：如果线上讲课是收费的，且主要内容涉及对他人文章的分析，那么应谨慎处理，避免直接使用大量原文或进行改编，以免侵犯著作权人的权利。

可能的法律后果：

• 如果分析行为被认定为侵权，著作权人可能要求停止侵权行为、消除影响、赔礼道歉，并可能要求赔偿经济损失。
• 在严重情况下，侵权行为还可能受到行政处罚或刑事处罚。

总结与进一步思考：

在线上讲课中分析别人文章是否侵权，关键在于分析行为是否构成合理使用以及是否侵犯了著作权人的权利。为了确保合法合规，建议在使用他人文章前进行充分的法律评估，并在必要时获得著作权人的许可。如果有任何疑问或需要进一步的法律咨询，可以直接向我提问。