结论前置：教师做线上课程素材取得了个人商用授权，即使没有盈利，在授权范围内使用一般不构成侵权；但若超出授权范围使用，则可能构成侵权。以下从不同角度进行分析：
一、授权范围与侵权判定
授权范围明确且未超出：
- 若教师取得的商用授权明确允许其将素材用于线上课程，且未对使用方式、期限、地域等作出限制，或者限制条件教师均已遵守，那么即使课程未盈利，教师也不构成侵权。因为授权的本质是权利人允许被授权人在一定范围内使用其作品，只要在这个范围内使用，就不构成侵权。
授权范围不明确或超出：
- 若授权范围不明确，或者教师实际使用素材的方式超出了授权范围（如将素材用于其他商业用途、未经允许修改素材等），则可能构成侵权。因为即使未盈利，但未经权利人许可，擅自使用其作品，就侵犯了权利人的著作权。
二、盈利与否对侵权判定的影响
- 盈利不是侵权判定的唯一标准：在著作权法中，侵权行为的判定主要依据是否未经许可使用了受著作权保护的作品，以及是否超出了授权范围，而并非是否盈利。因此，即使教师未通过线上课程盈利，但如果未经许可或超出授权范围使用了素材，仍然可能构成侵权。
三、法律建议
仔细审查授权协议：
- 教师在取得商用授权时，应仔细审查授权协议，明确授权范围、使用方式、期限等关键条款，确保自己的使用行为符合协议要求。
遵守授权范围：
- 在使用素材时，教师应严格遵守授权范围，不得擅自超出授权范围使用素材，以免构成侵权。
保留证据：
- 教师应保留好授权协议、使用记录等证据，以备在发生纠纷时证明自己的使用行为合法合规。
及时咨询专业律师：
- 若教师对授权协议或使用行为存在疑问，应及时咨询专业律师，以确保自己的权益得到保障。
总结：教师做线上课程素材取得了个人商用授权后，即使未盈利，也应严格遵守授权范围使用素材，以免构成侵权。若对授权协议或使用行为存在疑问，建议及时咨询专业律师。