在解答“助学金申请家庭成员中学生是否属于有劳动能力”这一问题时，我们首先要明确的是，劳动能力的界定通常与个体的年龄、健康状况以及是否具备从事正常劳动的能力有关。

对于学生这一群体，尤其是处于义务教育阶段的学生，他们主要任务是接受教育，而非参与劳动生产。从年龄上看，他们大多处于未成年阶段，法律上并不认为他们具备完全的劳动能力。此外，学生的主要职责是学习，他们的时间和精力都应投入到学业中，而非劳动市场。

在助学金申请的语境下，家庭成员的劳动能力通常是评估家庭经济状况的一个重要因素。但这里的“劳动能力”更多是指成年家庭成员，特别是那些有责任和义务为家庭提供经济支持的人。学生，作为被抚养的对象，其经济贡献能力极低或没有，因此在评估家庭经济困难时，通常不会将学生视为有劳动能力的家庭成员。

具体到助学金申请的政策和流程中，如德州市第九中学明德校区和济宁市太白湖实验中学的学生资助政策，都明确提到了资助对象是家庭经济困难的学生，而并未将学生视为有劳动能力的家庭成员来评估家庭经济状况。相反，这些政策更多地关注了家庭的整体经济状况、特殊群体因素（如低保家庭、残疾学生等）以及突发状况因素（如重大自然灾害、意外事件等）。

综上所述，在助学金申请中，学生通常不被视为有劳动能力的家庭成员。他们的经济状况和家庭贡献能力在评估家庭经济困难时通常不被单独考虑，而是作为家庭整体经济状况的一部分来综合评估。