教辅图书使用教材原图是否侵权，不能一概而论，关键在于是否满足“合理使用”的构成要件，若超出合理使用范畴，则可能构成侵权。以下从不同角度为您详细分析：

一、合理使用的构成要件

根据《著作权法》第二十四条的规定，判断是否构成“合理使用”，一般应符合以下要件：

1. 引用的对象限于已发表的作品：这意味着，如果教材原图是未发表的作品，那么未经许可使用很可能构成侵权。
2. 引用的目的必须是为介绍、评论作品或者说明问题：教辅图书使用教材原图，如果是为了辅助教学、解释知识点等正当目的，可能符合这一要件。
3. 引用应当指明作者姓名或名称及作品名称：这是对原作者署名权的尊重，也是合理使用的重要条件。
4. 引用必须“适当”：通常情况下，被引用作品不能构成新作品的主体部分或实质内容，二者不能形成实质性的替代或竞争关系，不宜大量引用、全文引用，应保持适当的比例关系，且引用行为不得影响被引用作品的正常使用或损害其权利人的合法权益。

二、教辅图书使用教材原图可能构成侵权的情形

1. 超出“适当”引用范畴：如果教辅图书对教材原图进行了全文引用，或者引用的比例过大，以至于对原作品形成了实质性替代，那么这种行为就可能超出合理使用的范畴，构成侵权。例如，有案例显示，教辅图书对原文进行了全文引用，并对按照单句或多句拆解的内容进行了顺序标注，这种引用方式使读者能够脱离教材获得原作品原文，对原作品起到了“实质性替代”的效果，因此被认定为侵权。
2. 不合理地损害著作权人合法权益：教辅图书作为教材配套的辅助用书，虽然其引用教材原图进行解读具有一定的必要性，但新创作的作品不能以牺牲他人的合法权益为代价。如果教辅图书对教材原图的全文引用，会与作者对作品的正常利用相竞争，从而影响权利人对作品的许可范围，使权利人丧失相应的经济收益，那么这种行为就可能不合理地损害著作权人的合法权益，构成侵权。

三、法律建议

1. 在使用前进行充分评估：教辅图书出版者在决定使用教材原图前，应充分评估使用行为是否满足合理使用的构成要件，避免超出合理使用的范畴。
2. 尽可能获得授权：如果教辅图书对教材原图的使用可能超出合理使用的范畴，或者出版者希望确保使用的合法性，那么应尽可能获得原作者的授权，并协商稿酬标准，签署授权合同。
3. 尊重原作者的署名权：无论是否构成合理使用，教辅图书在使用教材原图时，都应指明原作者的姓名或名称及作品名称，以尊重原作者的署名权。

教辅图书使用教材原图是否侵权，取决于具体的使用行为是否满足合理使用的构成要件。如果有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请随时向我咨询。