批评教育和诫勉谈话在性质、目的、适用对象以及后果上均存在显著区别。
性质与目的：
- 批评教育：通常是一种较为轻微的教育手段，主要用于对个体或集体在思想、行为上的偏差进行指出和纠正，旨在帮助被批评者认识错误，改正行为，提升其思想认识和道德水平。
- 诫勉谈话：则是一种更为正式、严肃的监督管理措施，具有监督与惩戒的双重性质。它主要针对党员干部或公职人员在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、廉政勤政等方面出现的苗头性、倾向性问题，或者轻微违纪违法行为，旨在通过谈话提醒、告诫，促使其及时醒悟，改正错误，防止问题进一步发展。
适用对象：
- 批评教育：适用于广泛的人群，无论是党员干部还是普通群众，只要其行为或思想存在需要纠正的地方，都可以进行批评教育。
- 诫勉谈话：则主要适用于党员干部和公职人员，特别是那些在政治思想、工作作风等方面出现问题的领导干部。
实施方式与后果：
- 批评教育：通常采取口头或书面的形式进行，其后果一般较为轻微，主要是帮助被批评者认识错误，改正行为。
- 诫勉谈话：则通常需要以书面形式进行记录，并可能伴随一定的组织处理措施。根据相关规定，受到诫勉的领导干部可能会取消当年年度考核、本任期考核评优和各类先进的资格，六个月内不得提拔或者重用。此外，诫勉还可能作为一种问责方式，对不履行或者不正确履行职责造成严重后果或者恶劣影响的党的领导干部或者领导人员进行问责。
综上所述，批评教育和诫勉谈话在性质、目的、适用对象以及后果上均存在显著差异。批评教育更侧重于教育和引导，而诫勉谈话则更侧重于监督和惩戒。在实际应用中，应根据具体情况和需要选择合适的措施进行实施。