结论：小孩在学校将手机交给老师保管后被偷，能否找老师赔偿需视具体情况而定，主要取决于老师或学校是否存在过错。以下从不同角度进行分析：
一、从保管合同角度分析
保管合同的成立：当小孩将手机交给老师保管时，双方之间实际上形成了一种保管合同关系。根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，保管人应当妥善保管保管物，因保管人保管不善造成保管物毁损、灭失的，保管人应当承担损害赔偿责任。
老师的责任：如果老师作为保管人，未能尽到妥善保管的义务，例如将手机随意放置在易被偷窃的地方，或者未采取合理的安全防范措施，导致手机被偷，那么老师应当承担相应的赔偿责任。
学校的责任：如果老师是在执行学校职务过程中保管手机，且学校对老师的保管行为存在管理或监督上的过错，例如未提供安全的保管环境或未对老师进行必要的培训，那么学校也可能需要承担一定的赔偿责任。
二、从侵权责任角度分析
侵权行为的构成：如果手机被偷是由于第三人的侵权行为造成的，例如小偷直接偷走了手机，那么需要判断老师或学校是否存在过错，以及该过错与手机被偷之间是否存在因果关系。
过错与因果关系：如果老师或学校未能尽到合理的安全保障义务，例如未安装监控设备、未加强校园安保等，导致小偷有机可乘，那么老师或学校可能因存在过错而需要承担一定的赔偿责任。然而，如果老师或学校已经尽到了合理的安全保障义务，且手机被偷是由于小偷的故意行为造成的，那么老师或学校可能不需要承担赔偿责任。
三、实际操作建议
收集证据：首先，应当收集相关证据，如手机的价值证明、交给老师保管的凭证、手机被偷的报警记录等，以证明手机的存在、价值以及被偷的事实。
与老师或学校协商：在收集到足够证据后，可以尝试与老师或学校进行协商，要求其承担相应的赔偿责任。在协商过程中，可以明确指出老师或学校在保管过程中存在的过错，并引用相关法律法规作为依据。
寻求法律途径：如果协商无果，可以考虑通过法律途径解决纠纷。可以向当地的人民法院提起诉讼，要求老师或学校承担赔偿责任。在诉讼过程中，需要提供充分的证据证明自己的主张，并接受法院的审理和判决。
进一步思考：在处理此类纠纷时，还需要考虑手机的价值、小孩的年龄和认知能力、老师或学校的过错程度等因素。如果手机价值较高，且老师或学校存在明显过错，那么赔偿的可能性较大。反之，如果手机价值较低，或者老师或学校已经尽到了合理的保管义务，那么赔偿的可能性可能较小。因此，在处理此类纠纷时，需要综合考虑各种因素，并寻求专业的法律意见。
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