结论：在学校造谣同学，若该谣言对同学的名誉造成了损害，且符合校园欺凌的构成要件，那么这种行为可以被认定为校园欺凌的一种形式。不过，是否构成校园欺凌还需根据具体情况来判断。

分析说明：

1. 校园欺凌的定义：

   • 校园欺凌通常指的是在校园内或校园周边，一方通过言语、行为等方式对另一方进行持续的、恶意的伤害或骚扰，导致受害者身心受到损害的行为。

2. 造谣行为的性质：

   • 造谣，即散布虚假信息，损害他人名誉的行为。在学校环境中，如果某学生故意散布关于另一学生的虚假信息，如诹传其有不端行为、造谣其身体或心理有缺陷等，这些行为都可能对受害者的名誉造成损害。

3. 造谣与校园欺凌的关系：

   • 当造谣行为满足校园欺凌的构成要件时，即该行为是恶意的、持续的，且对受害者造成了身心损害，那么这种行为就可以被认定为校园欺凌。
   • 例如，如果某学生长期、恶意地散布关于另一学生的虚假信息，导致该学生在同学中受到孤立、嘲笑或排斥，那么这种行为就构成了校园欺凌。

4. 法律后果与应对措施：

   • 如果造谣行为被认定为校园欺凌，那么造谣者可能需要承担相应的法律责任，包括民事赔偿、行政处罚等。
   • 对于受害者而言，他们可以向学校、家长或相关部门报告此事，寻求帮助和支持。同时，他们也可以考虑通过法律途径维护自己的权益，如提起名誉权侵权诉讼等。

特殊场景：

• 如果造谣行为只是偶尔发生，且没有对受害者造成明显的身心损害，那么这种行为可能不构成校园欺凌。然而，即使如此，造谣行为仍然是不道德的，且可能违反学校的规章制度，因此造谣者仍可能受到学校的纪律处分。

建议与行动：

• 对于学生而言，应该尊重他人的名誉和尊严，不散布虚假信息或进行恶意造谣。
• 如果发现自己或他人受到造谣行为的侵害，应该及时向学校、家长或相关部门报告此事，并寻求帮助和支持。
• 在处理此类事件时，学校、家长和相关部门应该积极配合，采取有效措施保护受害者的权益，并对造谣者进行教育和惩处。

如果你或你身边的人遇到了类似的问题，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律建议。