结论：孩子在学校被人围着辱骂，在符合一定条件的情况下，可以构成欺凌。以下从多个角度进行分析：
一、欺凌的认定标准
欺凌行为通常具有持续性、重复性、力量不对等性以及造成心理或身体伤害的特点。具体到辱骂行为，如果满足以下条件，则更有可能被认定为欺凌：
- 持续性：辱骂行为不是偶然发生，而是多次、反复进行。
- 力量不对等性：辱骂者可能是一个人或多人，而受害者通常是单独一人，且在力量、地位或影响力上处于劣势。
- 造成伤害：辱骂行为对受害者的心理或身体造成了实际伤害，如导致受害者情绪低落、自卑、恐惧等心理反应，或者出现身体不适、逃避上学等行为。
二、辱骂行为的具体分析
- 辱骂的内容与方式：辱骂的内容如果涉及侮辱、诽谤、恶意中伤等，且方式公开、恶劣，更容易被认定为欺凌。例如，在公共场合或通过社交媒体等公开渠道进行辱骂，对受害者的名誉和心理健康造成更大影响。
- 受害者的反应：受害者的反应也是判断是否构成欺凌的重要因素。如果受害者表现出明显的恐惧、焦虑、抑郁等情绪反应，或者出现逃避上学、拒绝社交等行为，说明辱骂行为已经对其造成了实质性伤害。
- 学校的处理态度：学校在处理此类事件时的态度和措施也会影响欺凌的认定。如果学校能够及时介入、调查取证，并采取适当的纪律处分措施，如警告、记过、开除等，说明学校认可该行为构成欺凌。
三、法律后果与建议
- 法律后果：如果辱骂行为被认定为欺凌，辱骂者可能面临学校的纪律处分，甚至可能承担法律责任。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。如果辱骂行为造成严重后果，如导致受害者自杀、自残等，辱骂者还可能构成犯罪，承担刑事责任。
- 建议：
- 及时报告：受害者或其家长应及时向学校报告此类事件，要求学校进行调查处理。
- 保留证据：尽可能保留辱骂行为的证据，如录音、录像、聊天记录等，以便在需要时提供证明。
- 寻求帮助：如果受害者出现心理问题或身体不适，应及时寻求专业帮助，如心理咨询、医疗救治等。
- 法律途径：如果学校处理不力或辱骂者拒不认错，受害者或其家长可以通过法律途径维护自身权益，如向公安机关报案、提起民事诉讼等。
总结：孩子在学校被人围着辱骂，在符合持续性、力量不对等性以及造成伤害等条件的情况下，可以构成欺凌。家长和学校应高度重视此类事件，及时采取措施保护受害者的权益，并依法追究辱骂者的责任。如果您有进一步的法律问题或需要具体的法律帮助，请直接向我咨询。