结论：小孩入室盗窃案一般不可以直接找学校调解，但学校可以在某些方面提供协助或支持。

分析说明：

1. 案件性质与调解主体：

   • 入室盗窃属于刑事案件范畴，其处理通常涉及公安机关、检察机关和法院等司法机关。
   • 学校作为教育机构，并不具备处理刑事案件的法定职权和调解资格。因此，从法律程序上讲，学校不能直接作为调解主体来处理此类案件。

2. 学校的角色与责任：

   • 虽然学校不能直接调解刑事案件，但它在案件处理过程中可以扮演重要角色。例如，学校可以配合公安机关进行调查，提供相关证据或信息。
   • 学校还可以对涉事学生进行教育、引导和心理辅导，帮助他们认识错误、改正行为，并预防类似事件的再次发生。

3. 调解的适用性与限制：

   • 调解通常适用于民事纠纷或某些轻微的刑事案件（如自诉案件），且双方当事人自愿达成调解协议。
   • 在入室盗窃等严重刑事案件中，由于涉及公共利益和社会秩序，调解并不是主要的处理方式。即使双方当事人愿意调解，也需要经过司法机关的审查和批准。

4. 实际操作建议：

   • 如果家长或监护人希望处理此类案件，应首先联系公安机关报案，并配合司法机关的调查和处理工作。
   • 在案件处理过程中，可以寻求学校的协助和支持，如提供学生信息、配合调查等。但不应期望学校直接作为调解主体来处理案件。

特殊场景：

• 如果涉事学生年龄较小（如未成年人），且案件情节较轻，司法机关可能会考虑采取教育、挽救为主的方针，并可能涉及与学校、家庭等方面的沟通和协作。但即便如此，调解的主体仍然是司法机关或相关社会组织，而非学校本身。

后续行动建议：

• 对于涉事学生及其家长或监护人来说，最重要的是积极配合司法机关的调查和处理工作，并寻求专业的法律帮助和心理咨询。
• 学校也应加强对学生法治教育和安全教育，提高学生的法律意识和自我保护能力，预防类似事件的再次发生。

如有更多疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询，我会根据你的具体情况提供详细的法律建议。