结论：是否构成霸凌不能仅凭写纸条言语尖锐这一行为就判定，需要结合具体情境、双方行为频率、影响程度等多方面因素综合判断。以下从不同角度为你详细分析：

霸凌的认定标准角度

霸凌通常是指一种有意图的攻击性行为，这种行为往往具有长期性、重复性，会对被攻击者的身体、心理或社会关系造成伤害。如果只是偶尔一次因为对方口头谩骂，我方写了言语尖锐的纸条，没有后续持续的类似行为，且没有对对方造成明显的身体或心理伤害，一般较难认定为霸凌。例如，双方只是在这一次冲突中，一方口头谩骂，另一方回以尖锐纸条，之后没有再发生类似针对对方的不良行为，这种情况通常不属于霸凌。

然而，如果这种写尖锐纸条的行为反复发生，或者纸条内容极其恶劣，对对方的心理造成了严重的创伤，如导致对方出现抑郁、焦虑等心理问题，甚至影响到对方的正常学习和生活，那么就有可能被认定为霸凌行为。比如，多次写纸条辱骂、威胁对方，使得对方不敢去学校，精神状态极差等。

行为性质角度

从行为性质上看，写尖锐纸条的行为本身是一种不恰当的回应方式。在面对对方的口头谩骂时，应该通过合理、合法、和平的方式去解决问题，比如向老师反映情况、与对方进行理性的沟通等。写尖锐纸条可能会激化矛盾，使冲突进一步升级。即使这种行为不构成霸凌，也可能违反学校的规章制度，学校可能会根据具体情况对学生进行批评教育、纪律处分等。例如，学校规定学生之间要友好相处，不得进行言语攻击等不良行为，那么写尖锐纸条就违反了这一规定，可能会受到相应的处理。

法律责任角度

如果写尖锐纸条的行为被认定为霸凌，且造成了较为严重的后果，如对方身体受伤或者精神受到严重损害，那么我方可能需要承担一定的法律责任。根据《中华人民共和国民法典》相关规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。如果构成犯罪的，还可能面临刑事处罚。不过，在中学生这个特殊群体中，由于年龄等因素，一般会优先考虑教育、矫治等措施，但也不能忽视行为的严重性和可能产生的法律后果。

建议：在这种情况下，建议你或者你的家长及时与学校老师沟通，说明事情的经过和具体情况。学校可以组织双方进行调解，引导双方认识到自己的错误，化解矛盾。同时，也要教育你在今后的生活中，遇到问题要冷静处理，通过合理合法的方式解决冲突，避免类似情况再次发生。如果你还有其他疑问或者需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。