结论概述：在西北政法大学“青年马克思主义者培养工程”的法治宣讲活动中，学员平衡权利与义务需从明确权利义务边界、依法行使权利、积极履行义务、强化法治思维四个维度入手。结合新闻背景中“法治宣讲”“普法行动”等模块，学员需以法律为准绳，在传播理论的同时维护自身与他人合法权益，避免因权利滥用或义务缺失引发法律风险。

1. 明确权利义务边界：以法律条文为基准

学员在法治宣讲中既是权利主体（如言论自由、知识产权保护）也是义务主体（如遵守法律法规、尊重他人权利）。根据《民法典》第1024条，学员享有言论自由权，但不得捏造事实损害他人名誉；依据《著作权法》第10条，学员对原创宣讲内容享有著作权，但需注意不得抄袭他人作品。
新闻背景关联：若学员在宣讲中引用他人理论或案例，需遵守《著作权法》第24条的“合理使用”规则（如为个人学习、研究使用），避免侵权。

2. 依法行使权利：避免权利滥用

学员行使权利时需遵循“不得损害公共利益和他人合法权益”原则。例如：

• 言论自由：宣讲内容不得违反《治安管理处罚法》第25条，禁止散布谣言或煽动性言论；
  
• 肖像权使用：若宣讲中涉及他人肖像（如拍摄活动照片），需依据《民法典》第1019条取得同意，否则可能构成侵权。
  新闻背景关联：学员在“普法行动”中制作理论短视频时，若使用网络素材，需核查素材是否已获授权，避免因版权问题引发纠纷。

3. 积极履行义务：以责任意识为核心

学员需主动履行法定义务与道德义务：

• 法定义务：如遵守活动纪律（《民法典》第176条“民事主体依照法律规定履行民事义务”）、保护他人隐私（《个人信息保护法》第10条）；
  
• 道德义务：如尊重不同观点、避免宣讲内容歧视性表述（《残疾人保障法》第38条禁止就业歧视，可延伸至言论规范）。
  新闻背景关联：在“基层调研”模块中，学员若收集群众信息用于宣讲案例，需依据《个人信息保护法》第13条取得同意，否则可能承担行政责任（如罚款）或民事赔偿责任。

4. 强化法治思维：以预防性法律措施为保障

学员可通过以下方式降低法律风险：

• 事前审查：宣讲内容提交校团委或法律顾问审核，确保符合《网络安全法》第12条（禁止传播违法信息）；
  
• 证据留存：若宣讲中涉及争议性话题（如社会热点解读），保留引用法律条文、权威案例的出处，避免被误解为“歪曲法律”；
  
• 应急预案：制定应对突发情况的流程（如听众质疑宣讲内容合法性时，依据《民事诉讼法》第122条引导通过法律途径解决）。
  新闻背景关联：学员在“青年夜校”中参与“理论短视频大赛”时，若视频内容被举报违法，可依据《电子商务法》第49条（网络服务提供者责任）主张已尽审核义务，减轻自身责任。

延伸思考：法治宣讲的社会价值与法律风险平衡

学员的法治宣讲不仅是理论传播，更是法律实践的缩影。例如：

• 积极影响：通过宣讲《民法典》合同编，可帮助群众理解“青马工程”合作协议中的权利义务，减少后续纠纷；
  
• 潜在风险：若宣讲中对法律条文解读错误（如将《刑法》第246条诽谤罪构成要件表述错误），可能误导听众，甚至引发行政处罚（依据《治安管理处罚法》第42条）。
  

建议：学员在宣讲前可参考最高人民法院发布的典型案例（如“杭州取快递女子被造谣案”中诽谤罪的认定标准），确保内容准确性；若涉及专业领域（如刑事辩护），建议联合法学教师或律师共同备课。

总结：学员在法治宣讲中平衡权利与义务，需以法律为标尺，在行使权利时尊重他人权益，在履行义务时强化责任意识，并通过预防性措施降低风险。若在宣讲中遇到具体法律问题（如合同纠纷、侵权责任认定），可直接向我咨询，我将结合《民法典》《刑法》等法规提供专业分析。