结论：小孩在学校不知情的情况下被同学拿来玩并刮花，是否属于故意行为，需结合具体情境和证据来判断，不能一概而论。以下从不同角度进行分析：

1. 故意行为的定义：

   • 在法律上，故意通常指的是行为人明知自己的行为会发生某种结果，并且希望或者放任这种结果发生。对于小孩之间的行为，尤其是低龄儿童，判断其是否具有故意性，需要考虑到他们的认知能力和行为意图。

2. 可能的情况分析：

   • 无故意行为：如果同学在拿小孩的东西玩并刮花时，并未意识到这一行为会造成损害，或者只是出于好奇、玩耍的目的，而没有故意破坏的意图，那么这种行为可能不构成故意。
   • 有故意行为：如果同学明知拿小孩的东西玩并刮花会对其造成损害，或者出于恶作剧、报复等目的而故意为之，那么这种行为就构成了故意。

3. 证据收集与判断：

   • 在判断是否构成故意行为时，需要收集相关证据，如目击者的证言、现场监控录像、当事人的陈述等。这些证据有助于还原事实真相，判断同学的行为是否具有故意性。
   • 同时，也需要考虑到小孩的年龄、认知能力和行为习惯等因素。低龄儿童可能由于缺乏足够的认知能力和自我控制能力，而做出一些无意识或非故意的行为。

4. 法律后果与责任：

   • 如果同学的行为构成故意，且造成了损害结果，那么根据法律规定，其可能需要承担相应的民事赔偿责任，甚至可能面临行政处罚或刑事责任（如果行为严重到构成犯罪的程度）。
   • 如果同学的行为不构成故意，或者虽然造成了损害但并非出于故意，那么其责任可能会相对较轻，甚至可能不承担责任。但无论如何，家长或监护人都有责任对小孩进行教育和引导，防止类似事件再次发生。

5. 建议与措施：

   • 对于此类事件，建议家长或监护人首先与学校沟通，了解事情的具体经过和证据情况。
   • 如果认为同学的行为构成故意且造成了损害，可以与对方家长协商赔偿事宜；如果协商无果，可以考虑通过法律途径解决。
   • 同时，家长或监护人也应该加强对小孩的教育和引导，培养他们的自我保护意识和法律意识，防止他们成为侵权行为的受害者或加害者。

进一步思考：在处理此类事件时，除了考虑法律责任外，还应该注重对小孩的心理疏导和教育引导。通过沟通、解释和安慰等方式，帮助小孩缓解心理压力和负面情绪，促进他们的健康成长。如果有任何法律疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。