结论：老师在校长的办公室大闹不走，影响下班休息，这种情况是可以报警的，但报警前建议先尝试通过学校内部管理机制解决，报警是最后的选择。以下从不同角度进行分析：

一、报警的法律依据与合理性

1. 法律依据：

   • 根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，对于扰乱单位秩序的行为，如情节较轻，公安机关可以调解处理；若经调解未达成协议或者达成协议后不履行的，公安机关应当依照该法的规定对违反治安管理行为人给予处罚。
   • 在本案例中，老师在校长的办公室大闹不走，若该行为已经严重扰乱了学校的正常办公秩序，甚至影响到其他员工的下班休息，那么该行为可能构成扰乱单位秩序，符合报警的法定条件。

2. 合理性分析：

   • 报警是维护自身合法权益的一种手段。当个人的休息权受到侵害，且通过其他途径无法得到有效解决时，报警是一种合理的选择。
   • 然而，报警也可能引发一系列后续问题，如师生关系紧张、学校内部管理矛盾加剧等。因此，在报警前，建议先尝试通过学校内部的管理机制，如与校长沟通、向学校管理层反映情况等，寻求和平解决的方式。

二、报警前的建议措施

1. 尝试沟通：

   • 在报警前，可以先尝试与涉事老师进行沟通，了解其大闹不走的原因和诉求，看是否能够通过协商解决问题。
   • 如果沟通无果，可以向学校管理层反映情况，请求学校出面协调解决。

2. 收集证据：

   • 在报警前，建议收集相关证据，如现场照片、视频、证人证言等，以证明涉事老师的行为已经严重扰乱了学校的正常办公秩序。
   • 这些证据将有助于公安机关在调查处理时作出准确的判断。

三、报警后的可能后果与应对

1. 公安机关的调查处理：

   • 报警后，公安机关将会对涉事老师的行为进行调查处理。如果认定其行为构成扰乱单位秩序，公安机关将依法给予相应的处罚。
   • 处罚的种类和幅度将根据行为的严重程度和造成的后果来确定。

2. 学校的后续处理：

   • 报警后，学校也可能会对涉事老师进行内部处理，如警告、记过、解聘等。
   • 学校在处理时，将综合考虑涉事老师的行为性质、情节轻重以及学校的规章制度等因素。

3. 应对建议：

   • 在报警后，建议保持冷静和理性，积极配合公安机关的调查处理工作。
   • 同时，也可以与学校管理层保持沟通，了解学校的处理进展和结果，以便及时采取相应的应对措施。