在编教师的离职与调动是两个不同的概念，它们在流程、影响及目的上存在显著差异。以下是对这两者的详细解释：
在编教师离职
在编教师离职通常指的是教师主动或被动地结束其在学校的工作关系，不再担任该学校的教师职务。离职的原因可能多种多样，包括但不限于个人职业规划、家庭因素、健康原因等。离职流程一般包括：
提交离职申请：教师需要向所在学校提交书面的离职申请，说明离职的原因和离职时间。
学校审核：学校会对教师的离职申请进行审核，考虑学校的师资需求和教学工作安排，决定是否批准离职。
办理离职手续：一旦离职申请获得批准，教师需要按照学校的要求办理离职手续，包括交接工作、归还学校财产、结清工资等。
解除人事关系：离职后，教师与学校的人事关系正式解除，不再享受学校的福利待遇和职业发展机会。
在编教师调动
与离职不同，调动是指教师在不改变其编制身份的前提下，从一个学校转移到另一个学校工作。调动通常是为了满足教育资源的均衡分配、学校师资力量的调整或教师个人的职业发展需求。调动流程一般包括：
个人申请与学校审核：教师需要向所在学校提交调动申请，并说明调动的原因和目的。学校会根据教师的专业背景、教学能力和学校的师资需求进行审核。
调入学校审核：如果调出学校同意教师的调动申请，教师还需要向调入学校提交申请，并接受调入学校的审核。调入学校会考虑教师的专业背景是否与学校需求相匹配，以及学校的师资编制情况。
签署意见与组织受理：在调出和调入学校都同意调动后，教师需要填写调动申请表，并由两校签署明确意见。然后，这些材料会被提交给教育主管部门进行受理和审核。
县局审核与调动程序：教育主管部门会对受理的申请调动材料进行专项审核，并将符合调动原则的人员提交给相关会议研究确定。一旦调动获得批准，教师需要按照规定的程序办理调动手续，包括开出调动通知、办理财产交接、转移工资关系等。
到新学校报到：最后，教师需要持调动行政介绍信在规定的期限内到调入学校报到，并开始在新学校的工作。
主要区别
身份变化：离职意味着教师与学校的人事关系完全解除，而调动则保持教师的编制身份不变。
目的不同：离职通常是教师个人职业规划或生活需求的结果，而调动则更多是为了满足教育资源的均衡分配或学校师资力量的调整。
流程复杂度：离职流程相对简单，主要涉及教师与学校之间的协商和手续办理；而调动流程则更为复杂，需要调出学校、调入学校和教育主管部门的共同参与和审核。
影响范围：离职主要影响教师个人和所在学校，而调动则可能涉及多个学校和教育主管部门，对教育资源的分配和师资力量的调整产生更广泛的影响。
综上所述，在编教师的离职与调动在流程、影响及目的上存在显著差异。教师在做出决策时，应根据自己的实际情况和职业发展需求进行综合考虑。