学生并非绝对不能做伤残鉴定，但在某些特定情境下可能存在限制或不建议立即进行，这主要取决于伤残鉴定的目的、学生的年龄及民事行为能力、以及鉴定时机的选择等因素。以下从几个方面详细解释：

1. 民事行为能力的影响：

   • 根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，不同年龄阶段的学生具有不同的民事行为能力。例如，不满8周岁的未成年人为无民事行为能力人，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。这意味着，对于无民事行为能力或限制民事行为能力的学生，他们在进行伤残鉴定等法律行为时，可能需要由其法定代理人（如父母）代为进行。但这并不意味着学生不能做伤残鉴定，而是需要法定代理人的参与和同意。

2. 鉴定时机的选择：

   • 伤残鉴定通常需要在伤情稳定后进行，以确保鉴定结果的准确性和公正性。对于学生而言，如果他们因意外或事故受伤，但伤情尚未稳定（如仍在治疗过程中或存在恢复的可能性），那么此时进行伤残鉴定可能无法准确反映其最终的伤残程度。因此，在这种情况下，医生或法律专业人士可能会建议等待伤情稳定后再进行鉴定。

3. 特定情境下的限制：

   • 在某些特定情境下，如学校组织的体育活动或实验课中发生的意外伤害，学校可能会根据相关规定或保险条款，要求学生或其家长在特定时间内进行伤残鉴定。然而，如果鉴定过程或结果存在争议，或者学生及其家长对鉴定结果不满意，他们仍然有权寻求法律途径解决争议，包括重新进行伤残鉴定。

4. 法律程序和证据要求：

   • 在涉及法律纠纷（如人身损害赔偿诉讼）时，伤残鉴定结果往往作为重要的证据之一。为了确保鉴定结果的合法性和有效性，鉴定过程需要遵循严格的法律程序和证据要求。对于学生而言，如果他们作为原告或被告参与诉讼，那么他们需要在律师的指导下，按照法律程序进行伤残鉴定，并确保鉴定结果符合证据要求。

建议：

• 如果学生因意外或事故受伤，并考虑进行伤残鉴定，建议首先咨询专业律师或医生，了解鉴定时机、程序和要求等方面的信息。
• 在进行伤残鉴定时，确保选择有资质的鉴定机构，并遵循法律程序和证据要求，以确保鉴定结果的准确性和公正性。
• 如果对鉴定结果存在争议或不满，可以寻求法律途径解决争议，包括申请重新鉴定或提起诉讼等。

如有任何关于伤残鉴定或相关法律问题的疑问，可以直接向我咨询。