校工中的合同制与编制存在多方面的区别，主要体现在合同性质与身份属性、招聘方式与程序、工资待遇与福利、工作权限、职业发展与晋升机会以及工作稳定性等方面。以下是对这些区别的详细阐述：

1. 合同性质与身份属性

   • 合同制校工：通过与学校签订劳动合同确立劳动关系，属于普通劳动者。他们依据劳动合同的约定为学校提供劳动服务，并获取劳动报酬。合同制校工的身份类似于企业中的员工，不具有国家公职人员的身份。
   • 编制内校工：通常是通过政府或学校组织的公开招聘考试、考核等正规途径进入学校，并获得事业编制。编制内校工属于国家公职人员范畴，享有相对稳定的职业保障和特定的社会地位。

2. 招聘方式与程序

   • 合同制校工：招聘流程相对灵活，由学校根据自身需求自行组织。一般包括发布招聘信息、筛选简历、面试等环节，最终签订劳动合同即可。
   • 编制内校工：招聘程序严格且统一，可能由政府或学校相关部门负责组织。包括发布招聘公告、报名、笔试、面试、公示、审批等多个环节。报考人员需经过激烈的竞争，才能被择优录用并纳入编制。

3. 工资待遇与福利

   • 合同制校工：工资待遇由学校根据市场行情、工作岗位和工作绩效等因素自主确定，通常参照企业工资水平。工资构成主要包括基本工资、绩效工资等，享受的福利也相对较少，一般仅有法定的社会保险和住房公积金。
   • 编制内校工：工资待遇按照国家和地方政府规定的事业单位工资制度执行，相对稳定和规范。除了基本工资和绩效工资外，还享有津贴补贴、职业年金、定期体检、带薪休假、节日福利等多种福利待遇。

4. 工作权限

   • 合同制校工：在工作过程中主要是协助执法或完成特定的工作任务，不具备独立的执法权。
   • 编制内校工：具有执法权（如果其岗位涉及执法职责），可以指挥合同制校工协助执法，并在工作中承担更多的责任和权限。

5. 职业发展与晋升机会

   • 合同制校工：职业发展空间相对有限，晋升机会较少。由于合同期限和身份的限制，他们往往难以获得与编制内校工相同的职业晋升渠道和机会。
   • 编制内校工：有明确的职业发展路径和晋升机会。可以通过参加职称评定、岗位竞聘等方式逐步提升自己的职称和职务级别，享受更好的职业发展和待遇提升。

6. 工作稳定性

   • 合同制校工：与学校签订的是劳动合同，受《中华人民共和国劳动合同法》的约束。合同期限一般较短，工作稳定性相对较差。合同到期后，学校可以根据实际情况决定是否续签。
   • 编制内校工：虽然也会签订合同（通常为聘用合同），但其决定的是人事关系而非劳动关系，因此不受《劳动合同法》的约束，而是受事业单位人事管理条例及相关法规的约束。一旦获得编制，就拥有了相对稳定的就业岗位和薪资待遇，工作稳定性高。

总结与建议：

校工中的合同制与编制在多个方面均存在显著差异。这些差异不仅体现在他们的合同性质、招聘方式、工资待遇和福利上，还体现在他们的工作权限、职业发展空间以及工作稳定性上。因此，在选择成为校工时，应充分了解并考虑这些因素，以做出最适合自己的选择。如果你有具体的法律问题或需要进一步的法律建议，可以直接向我咨询。