关于教师合同工转正申请的难易程度，这实际上取决于多种因素，包括但不限于政策规定、个人表现、学校需求以及地区差异等。以下我将结合您提供的参考信息，从几个方面进行详细解答：

一、政策规定层面

1. 特岗教师转编政策：以普洱市为例，特岗教师需完成3年服务期，且服务期内虽享受与在编教师同等待遇，但身份仍属“特设岗位”，未纳入地方事业编制管理。3年服务期满且考核合格后，经县人事部门批准，可转入地方事业编制。这一政策明确了特岗教师转编的基本条件和流程，为符合条件的教师提供了明确的转正路径。

2. 服务年限要求：转编后，教师还需满足一定的服务年限要求。例如，在普洱市，新聘用于市内各县（区）乡（镇）事业单位工作人员，在乡镇服务最低年限不少于5年（含试用期）。这意味着特岗教师参加工作后需在乡镇岗位累计服务满8年（含3年特岗服务期+转编后5年），方可申请跨市、县调动。这一规定对教师的流动性和职业规划产生了一定影响。

二、个人表现层面

1. 考核合格：无论是特岗教师还是其他类型的合同工教师，转正的首要条件是考核合格。这包括教学能力、师德师风、工作态度等多方面的评价。因此，教师在日常工作中需不断提升自己的专业素养和综合能力，以符合转正的要求。

2. 积极表现：除了基本的考核要求外，教师还需在工作中表现出积极的态度和出色的业绩。例如，主动承担教学任务、参与学校活动、提出创新性的教学建议等。这些积极表现有助于教师在转正申请中脱颖而出。

三、学校需求层面

1. 编制空缺：学校是否有编制空缺是影响教师转正的重要因素之一。如果学校编制已满或接近满额，那么即使教师符合转正条件，也可能面临转正困难的情况。因此，教师在选择工作时需了解学校的编制情况和发展前景。

2. 学校需求与教师专业匹配度：学校对教师的需求不仅体现在数量上，还体现在专业匹配度上。如果教师的专业背景与学校的教学需求高度匹配，那么教师在转正申请中可能会更具优势。

四、地区差异层面

不同地区对教师转正的政策和要求可能存在差异。例如，一些经济发达地区可能对教师的学历、教学经验等要求更高；而一些经济欠发达地区则可能更注重教师的稳定性和奉献精神。因此，教师在申请转正时需了解所在地区的具体政策和要求。

总结与建议

教师合同工转正申请的难易程度因多种因素而异。为了顺利实现转正目标，我建议教师们：

1. 深入了解政策：仔细研读所在地区和学校的转正政策，明确转正条件和流程。
2. 提升专业素养：不断提升自己的教学能力和综合素质，以符合转正的要求。
3. 积极表现自己：在工作中表现出积极的态度和出色的业绩，争取更多的认可和支持。
4. 关注学校需求：了解学校的编制情况和发展前景，选择适合自己的工作岗位。
5. 保持沟通与交流：与学校领导和同事保持良好的沟通与交流，及时了解转正申请的进展和反馈。

希望以上解答能对您有所帮助。如果您还有其他问题或需要进一步的咨询，请随时告诉我。