若在学校犯错误后再次犯错，处理方式需结合错误性质、学校规定及教育原则综合判断，具体如下：

1. 若两次错误性质相同且情节较轻（如迟到、未完成作业等）

   • 学校通常采取渐进式处分：首次犯错可能以口头警告、书面检讨为主；再次犯错可能升级为通报批评、短期停课（如1-3天）或要求家长到校配合教育。
     
   • 法律依据：根据《教育法》第二十九条，学校有权对学生实施纪律管理，但处分需与错误程度相当，不得侵犯学生合法权益（如人格尊严、受教育权）。
     
   • 建议：主动向老师承认错误，说明改进计划（如调整作息、制定学习计划），争取减轻处分；家长可与学校沟通，配合监督孩子改正。
     

2. 若两次错误涉及严重违纪（如打架、作弊、破坏公物等）

   • 学校可能给予较重处分：首次犯错可能记过、留校察看；再次犯错可能面临勒令退学或开除学籍（尤其高中阶段，义务教育阶段原则上不得开除）。
     
   • 法律依据：根据《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条，对“屡教不改”的学生，学校可实施严重教育惩戒，但需经法治副校长或专业人员辅导评议，并告知家长。
     
   • 建议：立即停止错误行为，配合学校调查；若对处分有异议，可要求学校出具书面处分决定，并依据《规则》第十七条申请复核；家长可介入协商，强调孩子改正意愿。
     

3. 若错误涉及违法（如盗窃、故意伤害等）

   • 学校需移交公安机关处理：根据《预防未成年人犯罪法》第四十条，学校发现学生有严重不良行为（如滋事、扰乱秩序），应及时制止并通知家长，必要时向公安机关报告。
     
   • 法律后果：若行为构成治安违法或犯罪，可能面临行政处罚（如拘留、罚款）或刑事责任（如拘役、有期徒刑），同时学校可能依据校规给予纪律处分。
     
   • 建议：如实陈述事实，争取从轻处理；家长可委托律师介入，维护孩子合法权益（如申请法律援助、监督办案程序）；同时配合学校开展法治教育。
     

总结：学校对“再犯”的处理需遵循“教育为主、惩戒为辅”原则，处分需与错误程度匹配。若对处理结果有疑问，可直接向我咨询具体场景下的法律应对方案。