结论：同学上课玩表被收，是否可以要求赔钱，需根据具体情况判断，一般不能直接要求赔钱，但在特定情况下可能可以主张一定赔偿。以下从不同角度进行分析：

教育机构没收行为的性质

教育机构（如学校）出于维护课堂秩序、保障教学活动的正常进行等目的，对学生违反课堂纪律的行为（如上课玩表）进行管理，采取没收物品的措施，这通常属于教育管理行为。这种行为本身并非以非法占有为目的，而是为了纠正学生的不当行为，引导学生遵守纪律。因此，从性质上来说，它不同于一般的侵权行为。

一般情况下的赔偿问题

1. 若教育机构在没收后妥善保管物品：在课程结束后或适当时间，将物品归还给学生或其家长，且物品没有损坏、丢失等情况，那么学生通常不能要求教育机构赔钱。因为教育机构的行为没有造成学生财产的实际损失。
2. 若教育机构在没收后未妥善保管物品：例如，物品在没收期间被损坏、丢失，或者教育机构在课程结束后长时间不归还物品，导致物品价值减损等。在这种情况下，学生可以主张教育机构因其未尽到妥善保管义务而承担一定的赔偿责任。但需要注意的是，这种赔偿通常是根据物品的实际损失情况来确定，而不是简单地按照物品的原价赔偿。赔偿金额可能需要考虑物品的折旧、使用情况等因素。

特殊情况下的赔偿问题

如果教育机构在没收物品的过程中，存在过度使用暴力、侮辱学生人格等侵犯学生合法权益的行为，那么学生不仅可以就物品的损失主张赔偿，还可以就教育机构侵犯其人身权等合法权益的行为主张相应的赔偿。例如，教育机构在没收物品时，故意摔坏物品，或者对学生进行辱骂、体罚等，这些行为都可能构成侵权，学生有权要求教育机构承担侵权责任。

建议

1. 与教育机构沟通：如果学生认为自己的物品在没收过程中受到了不当处理，或者教育机构未及时归还物品，建议首先与教育机构进行沟通，了解情况并尝试协商解决。
2. 保留证据：如果沟通无果，或者学生认为教育机构的行为侵犯了自己的合法权益，建议保留好相关证据，如物品的购买凭证、没收时的照片或视频、与教育机构的沟通记录等。
3. 寻求法律帮助：在必要时，学生可以向家长或监护人寻求帮助，并考虑咨询专业律师（即向我咨询），了解自己的权益和可能的维权途径。

总之，同学上课玩表被收，是否可以要求赔钱，需根据具体情况来判断。如果教育机构的行为没有造成学生财产的实际损失，或者损失较小且教育机构已尽到妥善保管义务，那么学生通常不能要求赔钱。但如果教育机构的行为存在过错，导致学生财产受到损失或侵犯了学生的其他合法权益，那么学生有权主张相应的赔偿。