老师敲桌子一般不算违法失德，但需结合具体情况判断。以下从不同角度进行分析：

1. 违法性判断

• 一般情况不违法：老师敲桌子通常属于教学管理中的行为，目的是维持课堂秩序或引起学生注意。若敲击力度轻微、未造成学生人身伤害或财产损失，一般不构成违法行为。
• 可能违法的情形：
  • 故意伤害：若老师敲击桌子时用力过猛，导致学生受伤（如手指被夹、桌面物品飞溅伤人），可能涉嫌违反《治安管理处罚法》或《刑法》中的故意伤害条款。
  • 侵犯人格权：若敲桌子行为伴随侮辱性语言或针对特定学生，可能构成对学生人格权的侵犯（如名誉权、尊严权），需承担民事赔偿责任。

2. 失德性判断

• 一般情况不失德：老师敲桌子若出于教学需要，且方式得当，通常不被视为失德行为。教育行业允许教师通过合理方式管理课堂。
• 可能失德的情形：
  • 过度体罚：若敲桌子行为被学生感知为体罚或变相体罚（如通过敲击威胁学生），可能违反教师职业道德规范。
  • 情绪失控：若老师因个人情绪问题频繁敲桌子，影响课堂氛围或学生心理健康，可能被认定为失德行为。

3. 法律建议

• 学生角度：若认为老师敲桌子行为已构成违法或失德，可先向学校反映情况，要求学校调查处理。若问题严重，可向教育主管部门投诉或通过法律途径维权。
• 老师角度：建议老师在教学管理中注意方式方法，避免使用可能引发争议的行为。若需维持秩序，可通过语言提醒、调整座位等更温和的方式实现。

4. 类比说明

• 类似场景：家长因孩子不听话而轻拍桌子，通常不被视为违法或失德。但若拍桌子导致物品损坏或孩子受伤，则可能承担相应责任。
• 法律原则：行为是否违法或失德，需结合行为目的、方式、后果等因素综合判断，而非单纯依据行为本身。

总结：老师敲桌子是否违法失德，需结合具体情境判断。若行为未造成伤害且出于教学需要，一般不构成违法或失德；若行为过度或造成不良后果，则可能承担相应责任。如有具体争议，建议进一步提供细节以便分析。