结论前置：同学被打后，对方在老师叫到办公室后才道歉，这种道歉是否属于被迫或非自愿，需结合具体情况分析，不能一概而论。若道歉是在老师或外部压力下作出，且非出自内心真实意愿，则可视为被迫或非自愿；若道歉是同学认识到自己错误后主动作出，即便是在老师介入后，也应视为自愿。
分析说明：
道歉的自愿性判断：
- 自愿道歉：是指行为人基于内心真实意愿，对自己行为的认识和反思，主动向受害者表达歉意。这种道歉是真诚的，有助于修复受损的关系。
- 被迫道歉：是指行为人在外部压力（如老师、家长、学校纪律等）下，非出于内心真实意愿而作出的道歉。这种道歉可能缺乏真诚性，对修复关系的作用有限。
具体情境分析：
- 若同学在被打到后，老师介入调查并叫来打人者，打人者在老师或学校纪律的压力下道歉，且从其行为和态度上可以看出并非真心悔过，那么这种道歉更可能是被迫的。
- 若打人者在老师介入后，经过反思认识到自己的错误，并主动向受害者道歉，那么这种道歉就是自愿的，即便是在老师或学校的要求下进行的，也体现了打人者的真诚和悔意。
法律与道德层面：
- 从法律层面看，道歉本身并不构成法律义务，但在某些情况下（如校园欺凌、故意伤害等），道歉可能作为和解或赔偿的一部分被要求。
- 从道德层面看，无论道歉是否自愿，都体现了对受害者的一种尊重和关怀。真诚的道歉有助于缓解受害者的心理创伤，促进双方关系的修复。
建议：
- 对于受害者而言，应关注道歉的真诚性，而非仅仅关注道歉是否被迫。若对方道歉缺乏真诚，可寻求老师、家长或学校的进一步帮助。
- 对于打人者而言，应真诚反思自己的行为，主动向受害者道歉，并承担相应的责任。这不仅是对受害者的尊重，也是对自己行为的负责。
- 若双方无法就道歉问题达成一致，或涉及更严重的法律纠纷，建议寻求专业的法律帮助或调解服务。