结论前置：劳动仲裁对学生是否有影响，关键在于学生与用人单位之间是否存在劳动关系。一般情况下，全日制在校学生因主要任务是学习，通常不构成劳动关系，不能直接申请劳动仲裁，因此劳动仲裁程序本身对其无直接影响；但在特定情况下，如已毕业学生以就业为目的工作、实习接近劳动关系实质等，学生可能与用人单位形成劳动关系，此时劳动仲裁可能成为维护其权益的途径，进而对其产生相应影响。以下是对不同情况的详细分析：
全日制在校学生：
- 身份与劳动关系：全日制在校学生一般不具备劳动者主体资格，其主要任务是学习，因此与用人单位之间通常不构成劳动关系。这种身份下，学生利用课余时间进行兼职，多是为了赚取额外收入和积累实践经验，这种兼职行为往往形成的是劳务关系而非劳动关系。
- 劳动仲裁的影响：由于不构成劳动关系，当双方就劳务报酬、工作内容等发生争议时，学生不能通过劳动仲裁解决，而应通过协商、向法院提起民事诉讼等方式处理。因此，劳动仲裁程序本身对全日制在校学生无直接影响。
非全日制或已毕业学生：
- 身份与劳动关系：如果学生已经毕业，并以就业为目的进入用人单位工作，接受单位管理，从事有报酬的劳动，且该劳动是用人单位业务的组成部分，即使未签订书面劳动合同，也可能被认定为建立了劳动关系。
- 劳动仲裁的影响：在这种情况下，若发生劳动争议（如拖欠工资、违法解除等），学生可以申请劳动仲裁来维护自己的合法权益。劳动仲裁的结果可能对学生的经济状况、职业发展等产生重要影响。
特殊情况下的劳动关系认定：
- 符合劳动关系特征的实习：对于一些接近劳动关系实质的实习形式，如顶岗实习，如果实习学生与实习单位之间的争议符合劳动争议的构成要件，部分地区支持实习学生通过劳动仲裁解决纠纷。这种情况下，劳动仲裁可能成为学生维护自身权益的有效途径。
- 实习协议中的仲裁条款：如果实习协议中有约定通过仲裁方式解决争议，并且约定的仲裁事项属于可仲裁范围，同时仲裁协议有效，那么可以根据约定申请仲裁。但需要注意的是，这里的仲裁可能并非劳动仲裁，而是根据实习协议的具体内容来确定的仲裁类型。不过，若该仲裁实质上处理的是与劳动关系相关的争议，且符合劳动仲裁的受理条件，那么也可能对学生产生相应影响。
法律建议：
- 对于学生而言，在参与兼职、实习等活动时，应明确自己的身份和与用人单位之间的关系性质，了解自己是否具备劳动者主体资格，以及双方之间是否构成劳动关系。
- 如遇劳动争议，建议先了解相关法律法规和政策，以便更好地了解自己的权益并寻求合适的解决方案。必要时，可以向我咨询，我会根据你的具体情况提供专业的法律意见。
- 无论是全职工作还是实习，都应尽量签订正式的书面合同或协议，以明确双方的权利和义务，减少潜在的纠纷风险。在签订合同时，要仔细阅读合同条款，特别是关于争议解决方式的条款，确保自己的权益得到充分保障。