老师没收学生物品长期不还，可能构成对学生财产权的侵犯，属于违法行为。以下从不同角度为你详细分析：

法律角度

1. 《中华人民共和国民法典》关于财产权的规定
   • 法律依据：根据《中华人民共和国民法典》第二百六十六条，私人对其合法的动产和不动产享有所有权，学生拥有的文具、书籍、电子产品等物品都属于其合法财产，受法律保护。同时，第二百三十三条规定，物权受到侵害的，权利人可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等途径解决。
   • 分析：老师若长期占有学生的合法物品不归还，就侵犯了学生的财产所有权。学生有权依据民法典要求老师返还物品，若老师拒绝，学生可以通过上述法律途径来维护自己的权益。例如，学生可以先尝试与老师友好沟通，要求返还物品；如果老师不理会，学生可以向学校的相关部门反映情况，寻求调解；若调解无果，还可以考虑通过诉讼的方式解决。
2. 《中华人民共和国教育法》与学校管理权限
   • 法律依据：《中华人民共和国教育法》赋予学校和老师一定的管理和教育权力，但这种权力必须在法律允许的范围内行使，并且要遵循合法、合理、适度的原则。
   • 分析：老师没收学生物品通常是为了进行教育管理，比如学生上课玩手机，老师没收手机以维持课堂秩序。但这种没收行为应该是合理且临时的，目的是让学生认识到自己的错误并改正。如果老师长期不归还物品，就超出了合理的管理权限，违反了教育法的规定。比如，老师因为学生一次违反课堂纪律就没收其价值较高的学习工具，且长时间不归还，这就可能超出了合理管理的范畴。
3. 《中华人民共和国教师法》与职业道德规范
   • 法律依据：《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》都明确要求教师尊重学生的人格，不得侵犯学生的合法权益。
   • 分析：老师没收学生物品不还的行为，违背了这些法律法规的精神和要求，损害了学生的合法权益。教师作为教育工作者，应该以身作则，遵守法律法规和职业道德规范，通过合理的方式引导学生成长，而不是采取侵犯学生权益的手段。

实际处理建议角度

1. 沟通协商：学生或其家长首先应与老师进行友好、诚恳的沟通，明确指出老师的没收行为已经超出了合理范围，要求返还被没收的物品。在沟通时，要保持冷静和理性，避免情绪化的冲突，以解决问题为目的。
2. 向学校反映：如果与老师沟通无果，学生或家长可以向学校的相关部门，如教务处、校长办公室等反映情况。学校有责任对学生的合法权益进行保护，会介入调查并协调解决此事。学校可以组织老师和学生进行面对面的沟通，了解事情的经过，促使老师归还物品。
3. 法律途径：若学校未能妥善处理，学生可以考虑向教育部门投诉，教育部门会根据相关规定进行调查和处理。在必要时，学生还可以寻求法律援助，通过法律途径维护自己的合法权益，比如向法院提起民事诉讼，要求老师返还物品并赔偿因物品被没收而造成的损失。

如果你遇到了老师没收物品不还的情况，可以直接向我咨询，我会根据你的具体情况为你提供更详细的法律建议。