结论：是否构成偷窃，不能仅凭“学校不要的东西”这一表述来简单判定，需要结合具体情况来分析。
分析：
物品的所有权状态：
- 如果学校已经明确表示放弃某物品的所有权，比如通过公告、通知等方式告知师生该物品可以自由取用或处理，那么在这种情况下，取走这些物品通常不会被视为偷窃。
- 如果学校并未明确表示放弃所有权，或者虽然未明确表示但根据常识和习惯可以推断出学校仍然保留所有权（如学校的教学设备、办公用品等），那么未经允许取走这些物品就可能构成偷窃。
取走物品的方式和意图：
- 如果取走物品的方式是公开的、合理的，且没有隐瞒或欺骗的意图，比如在学校组织的废旧物品回收活动中取走物品，那么这通常不会被视为偷窃。
- 如果取走物品的方式是秘密的、不正当的，或者有隐瞒、欺骗的意图，比如趁无人注意时偷偷拿走物品，那么这就可能构成偷窃。
物品的价值和性质：
- 偷窃行为通常涉及具有一定价值的物品。如果取走的物品价值极低，甚至可以视为废弃物，那么可能不构成法律上的偷窃，但仍然可能违反学校的规章制度或道德规范。
- 如果取走的物品具有特殊性质，如涉及学校机密、学生隐私等，那么即使学校未明确表示保留所有权，取走这些物品也可能构成其他违法行为。
法律建议：
- 在不确定物品所有权状态的情况下，最好不要随意取走。可以询问学校相关部门或管理人员，以确认物品是否可以自由取用或处理。
- 如果确实需要取走某些物品，且这些物品可能属于学校所有，那么最好事先获得学校的明确许可，以避免不必要的法律纠纷。
- 如果发现有人未经允许取走学校物品，且怀疑其构成偷窃行为，可以向学校保卫部门或当地公安机关报案，由相关部门进行调查和处理。
后续行动：
- 如果你或他人遇到了类似的情况，不确定是否构成偷窃，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律意见。
- 在日常生活中，我们应该尊重他人的财产权，遵守学校的规章制度和法律法规，共同维护良好的校园秩序和社会环境。