社区服务是否属于教育劳动，这个问题可以从多个角度来分析。

首先，从教育劳动的定义来看，教育劳动通常指的是在学校或其他教育机构中，为了培养学生的知识、技能、态度和价值观而进行的各种教学活动和劳动实践。这些活动旨在促进学生的全面发展，包括认知、情感、社交和身体等多个方面。

接下来，我们来看社区服务的特点。社区服务通常指的是学生或志愿者在社区中参与的各种公益活动，如环保、助老、助残、文化传承等。这些活动不仅有助于提升社区的整体福祉，还能让学生或志愿者在实践中学习到许多宝贵的经验和技能，如团队合作、沟通协调、问题解决等。

现在，将教育劳动和社区服务的特点相结合来看，我们可以发现社区服务实际上是一种特殊形式的教育劳动。虽然它可能不在传统的学校教室中进行，但它同样具有教育目的，即通过实践活动来培养学生的社会责任感、公民意识和实践能力。这种教育方式更加贴近生活实际，能够让学生在真实的社会环境中学习和成长。

此外，从一些地方的教育政策和实践来看，社区服务也被明确纳入到了劳动教育的范畴中。例如，芙蓉区教育局就明确提出了将社区服务作为劳动教育的一项重要内容，通过组织学生进行社区服务活动，来培养他们的劳动精神和社会责任感。

综上所述，社区服务确实属于教育劳动的一种形式。它不仅能够让学生在实践中学习到宝贵的经验和技能，还能培养他们的社会责任感和公民意识，对于促进学生的全面发展具有重要意义。