关于“孩子不受管教学校要求陪读是否合法”的问题，这确实是一个涉及家校责任边界和教育惩戒规则的复杂议题。以下是我为您提供的详细解答：
首先，我们需要明确的是，教育部在《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿中确实提出了，对于学生违反校纪校规且情节严重或屡教不改的情况，学校可以实施较重惩戒，其中包括要求家长到校陪读。这一规定的初衷是为了加强家校合作，共同促进学生的健康成长和良好行为习惯的养成。
然而，这一规定在实际操作中却面临着诸多困难和挑战：
家长的时间安排：陪读往往需要家长投入大量的时间和精力，这对于许多在职家长来说是一个巨大的挑战。他们可能因为工作原因无法长时间请假，从而无法满足学校的要求。
家校责任边界的模糊：虽然家校合作对于孩子的教育至关重要，但学校和家长之间的责任边界需要清晰界定。学校不能将本应由自己承担的教育责任转嫁给家长，否则可能导致家校关系的紧张和矛盾。
陪读的实际效果：有观点认为，家长陪读可能会对课堂氛围和师生关系产生负面影响。例如，家长的存在可能会让老师在教学过程中感到拘束，同时也可能让学生感到不自在，从而影响学习效果。
法律层面的考量：虽然教育部提出了这一规定，但具体实施时还需要考虑相关法律法规的约束。例如，学校不能强制家长陪读，否则可能侵犯家长的合法权益。
针对这一问题，我的建议是：
学校应谨慎实施陪读要求：在提出陪读要求前，学校应充分考虑家长的实际情况和可行性，避免给家长带来不必要的负担。同时，学校也应探索其他更有效的教育惩戒方式，如加强与家长的沟通、提供个性化的辅导等。
家长应积极参与家校合作：虽然陪读可能不是最佳选择，但家长仍应积极参与孩子的教育过程，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的成长和发展。
政府应完善相关法律法规：政府应进一步完善相关法律法规，明确家校之间的责任边界和教育惩戒的合法性和合理性，为家校合作提供有力的法律保障。
综上所述，孩子不受管教学校要求陪读在法律上并非完全不可行，但在实际操作中需要谨慎考虑并尊重家长的意愿和实际情况。家校双方应共同努力，寻找更有效的教育方式，促进孩子的健康成长和全面发展。