结论：老师用尺子打手是否违法，需根据具体情况判断，但通常可能涉及对学生人格权的侵犯，尤其是当行为超出合理教育惩戒范围时。

分析角度一：教育惩戒与违法的界限

1. 合理教育惩戒：在教育过程中，老师为了维护课堂秩序或纠正学生的不当行为，可能会采取一定的惩戒措施。这些措施如果适度、合理，且符合教育目的，通常不被视为违法。例如，轻微的拍打或提醒，若未造成学生身体伤害或心理创伤，可能被视为合理教育惩戒。

2. 超出合理范围：然而，如果老师用尺子打手的行为过于严厉，导致学生身体受伤（如红肿、淤青等）或心理受到严重伤害（如恐惧、自卑等），则可能超出合理教育惩戒的范围，构成对学生人格权的侵犯。在这种情况下，老师的行为可能违反《中华人民共和国民法典》中关于人格权保护的规定，学生或其家长有权要求老师承担相应的法律责任。

分析角度二：具体法律条款的适用

1. 人格权保护：根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权。老师用尺子打手，若导致学生身体受伤或心理受损，可能侵犯学生的身体权或健康权，构成对学生人格权的侵犯。

2. 教育法的相关规定：虽然《中华人民共和国教育法》等法律法规并未直接规定老师不得用尺子打手，但明确规定了教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此，老师用尺子打手的行为，若被认定为体罚或侮辱人格尊严，则可能违反教育法的相关规定。

分析角度三：实际案例与司法实践

在实际案例中，法院通常会根据具体事实情况，如打手的力度、频率、造成的后果等，来判断老师的行为是否构成违法。如果行为轻微且未造成严重后果，法院可能会倾向于认为这是合理教育惩戒；但如果行为严重且造成了明显伤害，法院则可能会认定老师的行为构成违法，并判决老师承担相应的法律责任。

建议与后续行动：

• 学生或家长：如果认为老师的行为超出了合理教育惩戒的范围，且对学生造成了伤害，可以首先与学校沟通，要求学校进行调查并处理。如果学校未能妥善处理，可以向当地教育行政部门投诉或寻求法律援助。
• 老师：作为教育工作者，应当尊重学生的人格权，避免采取过于严厉或不当的惩戒措施。在教育过程中，应当注重方式方法，以引导学生改正错误、健康成长为目的。

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