核心结论：孩子在学校被同学打了但没有证据时，仍可通过多种途径维护权益，关键在于及时固定间接证据、借助第三方力量介入，并依法主张权利。以下是具体分析：

1. 优先固定间接证据，弥补“直接证据缺失”

即使没有监控录像、目击者书面证言等直接证据，仍可通过以下方式收集间接证据：

• 医疗记录：立即带孩子就医，保留病历、诊断证明、伤情照片（需显示时间、地点，如用当日报纸辅助拍摄），这些能证明伤害结果及与事件的关联性；
• 沟通记录：保存与学校老师、对方家长的聊天记录、通话录音（需合法取得），例如老师承认“孩子被打”的表述；
• 行为痕迹：若孩子衣物被撕破、物品损坏，保留实物作为物证；
• 证人协助：联系在场同学或家长，请他们以书面或录音形式陈述所见（即使未成年人，其证言仍可能被采信，但需结合其他证据）。

2. 及时启动学校调解程序，利用第三方介入

根据《未成年人保护法》第39条，学校有义务立即制止侵害行为、通知双方家长，并启动调查程序。可要求学校：

• 出具书面调查报告：记录事件经过、处理结果（如对方是否承认打人、学校是否批评教育）；
• 组织调解：在老师或校领导见证下，与对方家长协商赔偿、道歉等事宜，并签订书面协议（避免口头承诺）；
• 配合取证：若学校有监控但未保存，可要求其出具“监控覆盖”的说明，作为后续主张学校未尽管理职责的证据。

3. 向教育部门或公安机关报案，推动行政介入

• 向教育局投诉：若学校处理不力，可向当地教育局提交书面材料（附证据），要求督促学校调查或直接介入；
• 报警处理：根据《治安管理处罚法》第43条，殴打他人可处5-10日拘留（未成年人从轻或减轻处罚）。即使未达刑事标准，警方出警记录、询问笔录也能作为证据；
• 申请伤情鉴定：若伤势较重（如骨折、脑震荡），可要求警方委托鉴定机构出具伤情报告，这是主张赔偿的关键依据。

4. 通过法律途径主张权利，即使证据有限

若协商、调解无果，可向法院起诉对方监护人（根据《民法典》第1188条，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任），需准备：

• 起诉状：明确被告（对方孩子及监护人）、诉讼请求（赔偿医疗费、护理费等）；
• 证据清单：汇总医疗记录、沟通记录、证人证言等，即使证据薄弱，法院也会结合日常生活经验综合判断；
• 申请法院调查取证：若关键证据（如学校监控）由学校掌握，可申请法院责令学校提供。

5. 特殊情形：学校是否需担责？

若学校未尽到教育、管理职责（如未及时制止、未通知家长），可依据《民法典》第1200条要求学校承担补充责任。例如：

• 事件发生在上课期间，老师未发现；
• 学校明知对方有暴力倾向却未采取措施。

最后提醒：处理此类事件需兼顾“维权”与“孩子心理保护”，避免反复询问孩子细节加重其心理负担。建议先通过学校、警方固定证据，再根据伤情和对方态度决定是否起诉。如有具体证据或细节需要分析，可随时向我咨询。