结论：孩子在学校不是有意损坏床，老师要求赔偿的情况，需根据具体情形判断是否需要赔偿以及赔偿的范围。以下从不同角度进行分析：
一、法律责任分析
无过错责任原则：
- 在教育机构侵权案件中，通常适用的是过错责任原则，即教育机构或其工作人员因过错造成学生人身损害或财产损失的，应当承担赔偿责任。但在此案例中，孩子并非有意损坏床，因此不直接适用无过错责任原则。
过错推定原则（特殊情形）：
- 尽管一般不适用无过错责任，但如果教育机构能证明其已尽到管理职责，而孩子损坏床的行为是由于不可抗力或意外事件造成的，且教育机构无过错，则可能不承担赔偿责任。然而，在此案例中，孩子损坏床的行为更可能被视为一种过失行为，而非不可抗力或意外事件。
公平责任原则：
- 在双方均无过错，但一方遭受了损失的情况下，可以根据实际情况，由双方分担损失。但此原则在此案例中的适用性较低，因为孩子损坏床的行为通常会被视为有过失。
二、赔偿范围与方式
实际损失赔偿：
- 如果老师要求赔偿，应当基于床的实际损失价值进行赔偿。这包括床的购买价格、折旧费用以及因损坏而导致的其他直接损失。
赔偿方式的协商：
- 赔偿方式可以灵活多样，包括现金赔偿、修复损坏物品或提供等值物品等。家长可以与学校或老师协商确定最合适的赔偿方式。
三、具体情形下的处理建议
孩子过失较小，床损坏不严重：
- 在这种情况下，可以与学校或老师沟通，说明孩子并非有意损坏，且过失较小，尝试协商减少赔偿金额或采取其他补偿方式。
孩子过失较大，床损坏严重：
- 如果孩子确实存在较大过失，且床损坏严重，那么家长应当承担相应的赔偿责任。但在此过程中，仍可以与学校或老师协商赔偿金额和方式，以达成双方都能接受的解决方案。
学校或老师存在管理疏忽：
- 如果学校或老师在管理上存在疏忽，导致孩子有机会损坏床，那么学校或老师也可能需要承担一定的责任。在这种情况下，家长可以与学校或老师协商分担赔偿责任。
四、法律程序与途径
协商解决：
- 首先，建议家长与学校或老师进行友好协商，寻求双方都能接受的解决方案。
投诉与调解：
- 如果协商无果，家长可以向学校的教育主管部门投诉，或寻求第三方调解机构的帮助进行调解。
法律诉讼：
- 在极端情况下，如果双方无法达成一致，且家长认为学校的处理方式不公，可以考虑通过法律途径解决争议，如向法院提起诉讼。
进一步思考：在处理此类纠纷时，家长应保持冷静和理性，积极与学校或老师沟通，寻求合理的解决方案。同时，也应教育孩子尊重公共财产，避免类似事件再次发生。如果家长对法律程序或赔偿标准有疑问，可以直接向我咨询，我会根据具体情况提供专业的法律建议。