结论：教学使用他人享有著作权的作品时，若符合合理使用的条件，则不构成侵权；反之，若超出合理使用的范围或未经许可进行商业性使用，则可能构成侵权。以下是对此问题的详细分析：
一、合理使用的情况
适用主体与目的：
- 主要是学校等教育机构的教学或科研人员。
- 使用目的必须是为了课堂教学或科学研究，例如，教师为了讲解某文学作品，在课堂上少量复印该作品的内容作为辅助资料。
使用数量与方式：
- 强调“少量”复制，且不得出版发行。这里的“少量”通常指的是满足教学需要的最小限度，避免对原作品市场造成冲击。
- 使用方式应限于教学需要的范围内，如播放、展示等，且应尊重著作权人的其他权利，如署名权等。
法律后果：
- 若符合上述合理使用的条件，则不构成侵权，无需承担法律责任。
二、可能构成侵权的情况
超出合理使用范围：
- 如大量复制、传播或改编作品，特别是当这种行为导致市场替代或损害著作权人利益时。例如，教师未经许可大量复印教材或辅导资料进行销售，就可能构成侵权。
商业性质的教学活动：
- 如果教学活动具有商业性质，如培训机构为了获取经济利益而使用未经授权的作品，即使打着“教学”的旗号，也不属于合理使用。这种情况下，使用行为可能构成对著作权人复制权、发行权等权利的侵犯。
未获授权的改编或使用：
- 对作品进行改编后用于教学，或未经许可使用作品的其他形式（如网络传播），都可能构成侵权。例如，教师未经许可将某作品改编成剧本并在课堂上表演，就可能侵犯原作品的改编权。
三、侵权后果与建议
侵权后果：
- 如果教学使用构成著作权侵权，可能面临停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。赔偿数额通常根据侵权行为的性质、后果以及著作权人的实际损失等因素确定。
- 在某些情况下，还可能构成刑事犯罪，如以营利为目的的侵权行为，可能触犯《中华人民共和国刑法》中关于侵犯著作权罪的规定。
建议措施：
- 在使用前尽可能征得著作权人的许可，这是避免侵权风险的最直接有效的方法。
- 如果无法联系到著作权人或未获得许可，应谨慎评估是否满足合理使用的条件，确保使用行为符合法律规定的范围和要求。
- 在使用过程中严格遵守著作权法的相关规定，尊重著作权人的各项权利，如署名权、修改权等。
- 如有必要，可以寻求专业法律意见以确保合法使用，避免不必要的法律风险。
总结：教学使用他人作品时，应严格遵守著作权法的相关规定，确保使用行为符合合理使用的条件或已获得著作权人的许可。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。