学校无权仅因学生有自残行为就直接剥夺其读书的权利。以下从不同角度为你详细分析：

法律层面

1. 受教育权受法律保护
   • 根据我国《宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。学生作为公民，其受教育权是受到宪法保障的基本权利，学校不能随意剥夺。
   • 《教育法》第九条也明确指出，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。这意味着学校不能因为学生的某些特殊行为，如自残，就对其进行歧视性对待，剥夺其平等接受教育的权利。
2. 学校处理学生问题的合法程序
   • 如果学生的自残行为严重违反了学校的规章制度，学校在处理时也需要遵循一定的程序。一般来说，学校应先对学生的行为进行调查了解，确定其行为的具体情况、原因等。
   • 然后根据学校的相关规定，给予相应的纪律处分，如警告、严重警告、记过、留校察看等，而不是直接开除或不让读书。并且，在做出处分决定前，学校应当告知学生拟处分的事实、理由和依据，并听取学生的陈述和申辩。

教育理念层面

1. 学校的教育责任
   • 学校不仅是传授知识的场所，更是培养学生全面发展的地方。学生出现自残行为，往往反映出其在心理、情绪等方面可能存在问题。学校有责任和义务关注学生的身心健康，提供必要的帮助和支持，而不是简单地将其拒之门外。
   • 例如，学校可以安排心理老师对学生进行心理辅导，帮助学生解决心理困扰，引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生克服困难，重新融入学习和生活。
2. 保护弱势群体的需要
   • 自残行为的学生在一定程度上属于弱势群体，他们可能因为各种原因而陷入困境，需要更多的关爱和保护。学校作为教育机构，应该承担起保护弱势群体的责任，为他们提供一个安全、包容的学习环境。
   • 如果学校因为学生的自残行为就不让其读书，可能会进一步加重学生的心理负担，导致其情况更加恶化，不利于学生的成长和发展。

实际处理建议

1. 学校方面
   • 学校应建立健全学生心理健康监测机制，及时发现学生的心理问题，并采取相应的措施进行干预。例如，定期开展心理健康讲座、心理测评等活动，提高学生的心理健康意识。
   • 当发现学生有自残行为时，学校应立即与学生及其家长进行沟通，了解学生的具体情况，并共同制定解决方案。同时，学校可以为学生提供必要的心理辅导和学习支持，帮助学生度过难关。
2. 家长方面
   • 家长要关注孩子的身心健康，加强与孩子的沟通交流，及时发现孩子的异常行为。如果发现孩子有自残倾向，要及时与学校沟通，并带孩子寻求专业的心理帮助。
   • 家长也要积极配合学校的工作，共同为孩子创造一个良好的学习和生活环境，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

如果学校违反法律规定，仅因学生自残就不让其读书，学生或家长可以通过与学校协商、向教育主管部门投诉、提起诉讼等途径来维护自己的合法权益。如果你有进一步的疑问或需要具体的法律帮助，可以直接向我咨询。