结论：学生不实投诉说老师电话骚扰，确实有可能构成对老师名誉权的侵害，但具体是否构成侵权，需结合不实投诉的具体内容、传播范围、造成的后果以及学生的主观意图等因素综合判断。

一、名誉权侵权的法律构成

根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，名誉权是公民或法人保持并维护自己名誉的权利。侵害名誉权通常需要满足以下几个要件：

1. 行为人实施了侮辱、诽谤等行为：不实投诉，如果包含对老师名誉的贬损、侮辱或诽谤性言论，即可能构成对名誉权的侵害。
2. 行为指向特定人：不实投诉必须明确指向特定的老师，即投诉内容能够直接或间接识别出被投诉的老师。
3. 行为为第三人所知悉：不实投诉的内容需要被第三人（如学校、其他师生、社会公众等）所知悉，才能对老师的名誉造成实际损害。
4. 行为人主观上具有过错：学生需要存在故意或过失的心理状态，即明知投诉内容不实而仍然投诉，或者应当预见投诉内容可能不实而未尽到合理核实义务。

二、不实投诉可能构成名誉权侵权的情形

1. 投诉内容严重失实：如果学生投诉的内容与事实严重不符，且足以对老师的名誉造成贬损，那么这种不实投诉就可能构成对老师名誉权的侵害。
2. 投诉内容广泛传播：如果学生将不实投诉内容通过学校、社交媒体等渠道广泛传播，导致老师的名誉受到较大损害，那么这种行为也更容易被认定为名誉权侵权。
3. 学生主观恶意明显：如果学生出于报复、诽谤等恶意目的进行不实投诉，且这种恶意在投诉内容中有所体现，那么这种行为构成名誉权侵权的可能性就更大。

三、不实投诉不构成名誉权侵权的情形

1. 投诉内容轻微失实或存在误解：如果学生投诉的内容只是轻微失实或存在误解，且并未对老师的名誉造成实质性损害，那么这种行为可能不构成名誉权侵权。
2. 投诉内容未广泛传播：如果学生只是向学校或相关部门进行了不实投诉，且投诉内容并未被广泛传播，那么这种行为对老师名誉的损害可能较小，不一定构成名誉权侵权。
3. 学生主观无过错：如果学生是基于误解或合理怀疑进行投诉，且没有故意或过失的心理状态，那么这种行为可能不构成名誉权侵权。

四、法律建议

1. 收集证据：如果老师认为自己的名誉权受到了侵害，应当及时收集相关证据，包括不实投诉的内容、传播范围、造成的后果等。
2. 与学校沟通：老师可以与学校进行沟通，要求学校对不实投诉进行调查处理，并采取措施防止投诉内容的进一步传播。
3. 寻求法律帮助：如果情况严重，老师可以考虑寻求法律帮助，通过法律途径维护自己的名誉权。

最后，名誉权是每个人的重要权利，应当得到尊重和保护。如果老师遇到了不实投诉的情况，不要慌张，及时采取措施维护自己的权益。如果有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。