结论：在学校被打还手是否算正当防卫，需根据具体情况综合判断，关键在于是否符合正当防卫的构成要件。若满足构成要件，则可能构成正当防卫；若不满足，则可能被视为互殴行为或防卫过当。
正当防卫的构成要件
存在不法侵害：
- 在学校被打，显然属于不法侵害行为，这是正当防卫的前提条件。例如，甲无故对乙进行殴打，甲的殴打行为即构成不法侵害。
不法侵害正在进行：
- 防卫行为必须在不法侵害正在进行时实施。如果侵害行为已经结束，再进行“还手”则不属于正当防卫。例如，甲打了乙后停止攻击并转身离开，此时乙再去攻击甲，就不符合这一条件。
防卫目的正当：
- 防卫人实施防卫行为的目的必须是为了保护合法权益，而不是报复或故意伤害对方。例如，乙被甲殴打时，出于保护自己免受进一步伤害的目的还手，才具有防卫意图。
针对不法侵害人：
- 防卫行为必须针对实施不法侵害的人。例如，甲打乙，乙只能对甲进行防卫，而不能转而攻击无辜的第三者。
限度适当：
- 防卫行为不能明显超过必要限度且造成重大损害。通常以有效地制止不法侵害为标准。例如，甲只是轻轻推了乙一下，乙却拿出匕首将甲刺伤，就明显超过了必要限度。
实际情况分析
符合正当防卫：
- 如果在学校被打时，为了保护自己的人身安全，在合理限度内还手抵抗，使不法侵害人停止侵害行为，一般会被认定为正当防卫。例如，甲突然对乙进行暴力殴打，乙为了避免受到更严重的伤害，出手反抗并成功阻止了甲的侵害，这种情况通常属于正当防卫。
可能构成防卫过当：
- 如果还手时明显超过了必要限度，造成了重大损害，就可能构成防卫过当。例如，甲与乙发生口角后，甲打了乙一巴掌，乙却拿起旁边的棍棒将甲打成重伤，乙的行为就可能被认定为防卫过当。
不属于正当防卫（互殴）：
- 如果双方是相互斗殴，即双方都有侵害对方的故意，那么还手一般不构成正当防卫。例如，甲乙两人因琐事发生争吵，随后双方都积极主动地参与打斗，这种情况下双方的行为都不属于正当防卫，而是被视为互殴。
法律建议
优先选择合法途径：
- 在学校遭遇不法侵害时，建议首先选择躲避、向老师或学校管理人员求助、报警等合法途径来保护自己。这些途径通常更为安全、有效，且能避免事态扩大。
注意防卫行为的限度：
- 如果确实需要采取防卫行为，应当注意控制力度和方式，避免造成不必要的伤害和后果。例如，可以采取推挡、躲闪等非攻击性手段来制止对方的侵害行为，或者在确保自身安全的前提下，使用适当的防卫工具进行自卫。
加强法制教育和自我保护意识：
- 学校和家长应加强对孩子的法制教育，让他们了解正当防卫的构成要件和法律后果，提高他们的法律意识。同时，孩子也应学会在遭遇不法侵害时保持冷静，选择正确的应对方式。
总结：在学校被打还手是否构成正当防卫，需要根据具体情况进行判断。建议孩子在遭遇不法侵害时优先选择合法途径来保护自己，并加强法制教育和自我保护意识的培养。如果遇到复杂的法律问题或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。