对于未成年犯罪，我们应秉持“教育、感化、挽救”的方针，坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则，既不过于严惩也不过于宽容，而是根据具体情况采取合适的措施。以下是对此问题的详细分析：

一、不适合单纯严惩的原因

1. 身心发育不成熟：未成年人正处于身心快速发展阶段，认知能力、辨别是非能力和自我控制能力相对较弱，易受外界不良因素影响。严惩可能无法真正解决其心理问题，反而可能对其成长造成负面影响，如产生逆反心理，增加再次犯罪的风险。
2. 具有可塑性：未成年人思想和行为易受影响，通过适当的教育和矫正，他们更有可能认识到错误并改过自新。严惩可能剥夺他们改过自新的机会，不利于其长远发展。
3. 国际通行做法：多数国家和地区对未成年人犯罪采取宽容和教育为主的态度，建立了专门的少年司法制度，旨在保护未成年人权益和促进其健康成长。

二、不能一味宽容的原因

1. 维护社会公平正义：未成年人犯罪同样会对被害人及其家属造成伤害，破坏社会秩序。过于宽容可能导致公众不满，损害法律尊严和权威，影响社会公平正义。例如，对于严重的暴力犯罪，如故意杀人、强奸等，如果仅因犯罪者是未成年人就一味宽容，显然无法体现法律的公正和威严。
2. 预防犯罪的需要：缺乏必要的威慑和惩戒可能让未成年人产生侥幸心理，增加再次犯罪和其他未成年人模仿犯罪的可能性。适当的惩罚具有警示作用，有助于预防犯罪。例如，对于多次犯罪且屡教不改的未成年人，适当的严惩可以让他们认识到法律的严肃性，防止其继续危害社会。

三、合理的处理方式

1. 建立专门的未成年人司法制度：设立专门的未成年人法庭、检察官和律师等，以更加专业地处理未成年人犯罪案件，确保裁决的合理性和人性化。这有助于针对未成年人的身心特点，采取更加适宜的教育和矫正措施。
2. 注重教育和矫正：
   • 对于情节较轻、主观恶性较小的犯罪，以宽容和教育为主，通过社区矫正、心理辅导、职业培训等方式帮助未成年人认识错误、改正行为。例如，可以组织未成年人参加社区服务，让他们在服务中体验社会责任感，同时接受心理辅导，解决心理问题。
   • 对于情节严重、手段恶劣、后果严重的犯罪，依法进行惩处的同时，注重教育和矫正工作，确保刑罚既具有惩罚性又具有改造性。例如，在判处刑罚的同时，可以要求未成年人接受强制性的心理辅导和职业培训，帮助他们重新融入社会。
3. 加强家庭和社会责任：
   • 家长和学校应加强对未成年人的教育和关爱，帮助他们树立正确的价值观和人生观。家长应关注孩子的成长环境，及时发现并纠正孩子的不良行为；学校应加强法治教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
   • 社会应为未成年人提供更多的支持和帮助，减少其走向犯罪的风险。例如，可以提供更多的就业机会和职业培训，帮助未成年人掌握一技之长，增强他们的社会竞争力；同时，加强心理健康教育，为未成年人提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。

四、法律依据

根据《中华人民共和国刑法》的规定，已满十六周岁的人犯罪应当负刑事责任；已满十四周岁不满十六周岁的人，犯特定严重罪行也应当负刑事责任。同时，对于未成年人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一法律规定体现了对未成年人犯罪的特殊处理原则，既考虑了未成年人的身心特点，又维护了法律的公正和威严。

综上所述，处理未成年人犯罪需综合考虑多方面因素，既不过于严惩也不过于宽容，而是根据具体情况采取合适的措施来教育和引导他们走向正确的人生道路。如果你有进一步的法律问题或需要更具体的法律建议，可以直接向我咨询。