学生因抑郁起诉老师是否有用，需根据具体情况判断，不能一概而论。以下从多个角度进行分析：
一、法律关系与责任认定
教育机构责任：
- 根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，教育机构（包括学校、幼儿园等）对未成年人依法负有教育、管理、保护义务。如果教育机构未尽到相应职责，导致学生受到人身损害或精神损害，教育机构应当承担侵权责任。
- 在学生抑郁的情境中，若能证明老师的言行（如体罚、辱骂、歧视等）直接导致了学生的抑郁情绪或加重了其抑郁症状，且教育机构未及时采取措施进行干预或制止，那么教育机构（包括老师作为其工作人员）可能需承担一定的法律责任。
因果关系与过错程度：
- 起诉的关键在于证明老师的言行与学生抑郁之间存在直接的因果关系，以及老师在行为中存在过错。这通常需要专业的医疗鉴定或心理评估来支持。
- 如果学生抑郁的原因复杂多样，老师的言行只是其中之一，且过错程度较轻，那么起诉的难度和成功率可能会相应降低。
二、起诉的可行性与挑战
证据收集：
- 起诉老师需要充分的证据来支持自己的主张，包括但不限于医疗记录、心理评估报告、证人证言、视频或音频资料等。
- 证据的收集可能面临诸多困难，如学生可能因抑郁而无法准确回忆或描述事件经过，或者老师可能否认自己的言行对学生造成了影响。
法律程序与成本：
- 起诉老师需要遵循一定的法律程序，包括提交起诉状、参加庭审等。这可能需要学生或其家长投入大量的时间和精力。
- 此外，起诉还可能涉及一定的法律费用，如诉讼费、律师费等。虽然在一些情况下，这些费用可能由败诉方承担，但学生或其家长仍需做好相应的经济准备。
三、其他解决途径
协商调解：
- 在起诉之前，学生或其家长可以尝试与老师或教育机构进行协商调解，寻求双方都能接受的解决方案。这有助于避免法律纠纷的升级和扩大化。
投诉举报：
- 如果老师的言行严重违反了教育机构的规定或职业道德规范，学生或其家长可以向教育机构或相关部门进行投诉举报。这有助于促使教育机构采取措施纠正老师的错误行为，并保护学生的合法权益。
四、建议与总结
- 建议：如果学生因老师的言行而抑郁，且认为老师或教育机构存在过错，建议首先收集相关证据，并咨询专业律师的意见。律师可以根据具体情况评估起诉的可行性和成功率，并为学生或其家长提供法律建议和指导。
- 总结：学生因抑郁起诉老师是否有用，取决于多种因素的综合考量。在决定起诉之前，学生或其家长应充分了解相关法律法规和程序要求，并谨慎评估起诉的可行性和风险。如果有任何疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。