教师在处理学生问题中情绪受伤，一般情况下并不构成工伤。下面我将从几个方面详细解释这一结论：

1. 工伤的定义：

   • 工伤通常指的是在工作时间和工作场所内，因工作原因受到的事故伤害或患职业病。这里的“事故伤害”一般指的是物理性的、外在的伤害，如摔倒、撞击等导致的身体损伤。

2. 情绪受伤的性质：

   • 情绪受伤，如焦虑、抑郁、压力等，通常属于精神或心理层面的伤害，而非物理性的伤害。这类伤害往往难以直接归因于具体的工作事故或职业病。

3. 工伤认定的条件：

   • 工伤认定通常需要满足一定的条件，包括在工作时间和工作场所内、因工作原因受伤、有明确的伤害后果等。情绪受伤往往难以满足这些条件，特别是“因工作原因受伤”这一关键要素。

4. 特殊情况：

   • 当然，也存在一些特殊情况。如果教师的情绪受伤是由于学生的极端行为（如暴力攻击）直接导致的，并且这种伤害达到了身体伤害的程度（如应激性心脏病发作），那么在这种情况下，可能会被视为工伤。但这需要具体的医学证明和工伤认定机构的判断。

综上所述，教师在处理学生问题中情绪受伤，一般情况下并不构成工伤。如果教师在工作中遇到了情绪上的困扰或压力，建议寻求专业的心理咨询或支持，以维护自身的心理健康。同时，学校和教育机构也应该关注教师的心理健康状况，为教师提供必要的支持和帮助。