免费发给学生设备再收费属于诈骗吗-马嘉懿律师

免费发给学生设备再收费属于诈骗吗-马嘉懿律师｜法行宝

2025-12-05 刑事辩护

结论前置：免费发给学生设备再收费是否构成诈骗，不能一概而论，需要结合具体情况来判断。以下从不同角度进行分析：

若存在欺诈故意与行为：
- 法律背景：诈骗罪是指以非法占有为目的，使用欺骗方法，骗取数额较大的公私财物的行为。其构成要件包括：行为人具有非法占有的目的，实施了欺骗行为，使被害人产生错误认识，被害人基于错误认识处分财产，行为人取得财产，被害人遭受财产损失。
- 具体分析：如果行为人一开始就以非法占有学生财物为目的，通过免费发放设备作为诱饵，使学生误以为后续不会收费或收费合理，而实际上在发放设备后以各种理由收取高额费用，且这种收费行为并非基于合理的合同或协议，那么这种行为就可能构成诈骗。例如，行为人承诺设备免费，但后续却以设备升级、维护等名义收取不合理费用，且这些费用并非事先约定或学生自愿承担的，就可能涉嫌诈骗。
若不存在欺诈故意与行为：
- 法律背景：如果行为人没有非法占有的目的，且在整个过程中没有实施欺骗行为，那么就不构成诈骗罪。商业活动中，有时商家会采用“先试用后购买”或“免费体验后收费”等营销策略，这些策略本身并不违法，只要商家在提供免费设备时明确告知了后续可能产生的费用，且这些费用是合理且学生自愿承担的，那么就不构成诈骗。
- 具体分析：例如，学校或教育机构为了提升教学质量，免费为学生提供学习设备，但明确告知学生设备使用一段时间后需要支付一定的维护或更新费用，且这些费用是合理且透明的，学生也表示接受并签署了相关协议，那么这种行为就不构成诈骗。
可能的法律后果：
- 若构成诈骗：根据诈骗的数额和情节严重程度，行为人可能面临刑事处罚，包括有期徒刑、拘役或罚金等。同时，行为人还需要承担民事赔偿责任，赔偿学生因诈骗行为所遭受的损失。
- 若不构成诈骗：则行为人只需按照事先的约定或协议履行相应的义务，如收取合理的费用或提供相应的服务等。

法律建议：

对于行为人而言，如果打算采用“免费发放设备再收费”的模式，务必确保在整个过程中没有欺诈行为，且所有费用都是合理且透明的。同时，建议与学生签署相关协议，明确双方的权利和义务，以避免不必要的法律纠纷。
对于学生而言，在接受免费设备时，要仔细阅读相关协议或条款，了解后续可能产生的费用和责任。如果发现行为人存在欺诈行为或不合理收费，应及时向相关部门举报或寻求法律帮助。

进一步思考：在实际操作中，“免费发放设备再收费”的模式可能涉及多个法律领域，如合同法、消费者权益保护法等。因此，在判断该行为是否构成诈骗时，需要综合考虑多个法律因素。如果有任何疑问或需要进一步的法律帮助，可以直接向我咨询。

结论：学习机免费送后面又收高费，这种行为是否构成欺诈，不能一概而论，需要结合具体情况来判断。分析角度一：从欺诈的构成要件来看欺诈通常要求行为人通过虚构事实或隐瞒真相的方式，使对方产生错误认识，并基于这种错误认识作出意思表示，从而遭受损失。在学习机免费送又收高费的情境中：虚构事实或隐瞒真相：如果商家在宣传时明确表示学习机是免费的，但后续却以各种理由（如服务费、资料费等）收取高额费用，且这些费用在宣传时并未明确提及，那么商家的行为可能构成虚构事实或隐瞒真相。使对方产生错误认识：消费者在看到“免费送”的宣传后，很可能会产生学习机无需支付任何费用的错误认识。基于错误认识作出意思表示：基于上述错误认识，消费者可能会决定接受商家的“免费”学习机。遭受损失：如果消费者在接受学习机后，被要求支付高额费用，且这些费用超出了其预期，那么消费者就遭受了损失。若满足上述所有要件，商家的行为就可能构成欺诈。分析角度二：从合同法的角度来看如果商家在宣传时虽然提到了“免费送”，但在后续的合同或协议中明确规定了需要支付的费用，且消费者在签订合同时并未提出异议，那么商家的行为可能不构成欺诈，而是构成合同违约或合同条款的不公平。在这种情况下，消费者虽然可能感到不满，但并不能直接主张欺诈，而是需要依据合同法的相关规定来维护自己的权益。分析角度三：从消费者权益保护的角度来看无论商家的行为是否构成欺诈，如果其在学习机的销售过程中存在误导消费者、未充分履行告知义务等行为，都可能违反了消费者权益保护法的相关规定。消费者有权要求商家提供真实、全面的信息，并有权拒绝支付未经同意的费用。法律建议：保留证据：如果消费者认为商家的行为构成欺诈，应首先保留好相关证据，如宣传资料、合同、付款凭证等。与商家协商：在保留好证据后，消费者可以尝试与商家进行协商，要求商家退还多收的费用或提供其他合理的解决方案。寻求法律援助：如果协商无果，消费者可以向当地的消费者协会或市场监管部门投诉，也可以直接向法院提起诉讼，要求商家承担相应的法律责任。后续行动建议：在遇到类似情况时，消费者应保持警惕，仔细阅读合同条款和宣传资料，避免被商家的虚假宣传所误导。如果对商家的行为有疑问或不满，应及时向相关部门投诉或寻求法律援助，以维护自己的合法权益。如有更多疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。

关于给学生发劳务费然后让学生用此买设备是否违规的问题，这确实涉及一定的法律风险和合规性问题，以下从不同角度进行分析：劳务费发放与使用的合规性：劳务费应当直接支付给提供劳务的学生，作为其劳动的报酬。如果学校或单位要求学生将劳务费用于购买设备，这实际上改变了劳务费的性质和使用目的。从财务和税务的角度来看，劳务费应当作为学生的个人收入进行申报和纳税。如果要求学生将劳务费用于购买设备，可能涉及税务上的不合规，如未正确申报收入或逃避纳税义务。设备采购的合规性：如果设备是学校或单位需要的，应当通过正规的采购流程进行购买，而不是通过学生的劳务费来间接实现。学生作为劳务提供者，并非设备采购的合法主体。要求学生用劳务费购买设备，可能违反学校或单位的财务管理规定和采购流程。潜在的法律风险：这种做法可能引发学生、学校或单位之间的纠纷。例如，学生可能认为自己的劳务费被不当使用，或者学校/单位可能认为学生未按照要求使用劳务费。在极端情况下，如果这种做法被认定为欺诈或挪用资金，相关责任人可能面临法律责任。建议：学校或单位应当明确劳务费的发放目的和使用范围，确保劳务费直接支付给提供劳务的学生，并作为其个人收入进行申报和纳税。如果需要购买设备，应当通过正规的采购流程进行，确保采购的合法性和合规性。学校或单位应当加强对学生劳务费的管理和监督，避免出现不当使用或违规操作的情况。总结：给学生发劳务费然后让学生用此买设备，这种做法在合规性和法律风险方面都存在一定的问题。建议学校或单位遵守相关法律法规和财务管理规定，确保劳务费的合法发放和设备的合规采购。如果您在这方面有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请随时向我咨询。

结论：设备以次充好是否构成诈骗罪，需根据具体情况判断。若商家具有非法占有目的，通过欺骗手段使消费者产生错误认识并处分财产，且诈骗数额达到法定标准，则可能构成诈骗罪；否则，一般属于民事欺诈或违反《消费者权益保护法》《产品质量法》等法律法规的行为。一、可能构成诈骗罪的情况诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。在设备以次充好的场景中，若满足以下条件，则可能构成诈骗罪：具有非法占有目的：行为人主观上意图通过以次充好的手段非法获取他人财物，而非正常的商业交易获利。例如，商家明知设备是劣质次品，却故意隐瞒真实情况，以高价出售给消费者，意图直接占有消费者支付的款项。实施欺骗行为：虚构事实或隐瞒真相是诈骗罪的核心行为方式。在设备以次充好中，可表现为故意夸大设备的性能、质量、产地等，或故意不告知设备存在的瑕疵、缺陷等问题。例如，将普通设备冒充高端设备销售，或将翻新的二手设备当作全新设备出售，且不向消费者说明真实情况。使对方产生错误认识并处分财产：消费者基于商家的欺骗行为产生错误认识，误以为购买的是高质量设备，从而自愿交付财物。例如，消费者因商家虚假宣传而误购劣质名牌设备。达到数额标准：诈骗公私财物价值需达到法定标准（通常三千元至一万元以上，具体数额标准由各省、自治区、直辖市根据本地区经济社会发展状况确定）。二、一般不构成诈骗罪，属于其他违法行为的情况若设备以次充好行为不满足诈骗罪的构成要件，则可能属于以下情况：民事欺诈：指一方当事人故意告知对方虚假情况或隐瞒真实情况，诱使对方当事人作出错误意思表示的行为。与诈骗罪不同，民事欺诈主要在平等主体间的民事交易中发生，目的通常是为了获得经济利益，但不具有非法占有他人财物的主观故意。例如，商家在销售时对设备某些性能进行轻微夸大，但设备仍具有一定使用价值，这种情况更倾向于认定为民事欺诈。受欺诈方可通过民事诉讼要求撤销合同、返还财产、赔偿损失等。违反《消费者权益保护法》：经营者提供商品或服务有欺诈行为的，需按消费者要求增加赔偿其受到的损失。增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用的三倍；不足五百元的，为五百元。例如，消费者购买到以次充好的设备，可以要求商家进行赔偿。违反《产品质量法》：在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好，或以不合格产品冒充合格产品的，将受到责令停止生产、销售，没收违法产品，并处货值金额百分之五十以上三倍以下罚款等行政处罚。有违法所得的，并处没收违法所得；情节严重的，吊销营业执照；构成犯罪的，依法追究刑事责任。例如，商家因销售以次充好的设备而受到行政处罚。三、法律建议消费者角度：在购买设备时，应仔细询问和查看设备信息，要求商家提供详细的产品说明和质保文件，避免被以次充好的行为所欺骗。一旦发现被骗，应及时收集证据，如购买合同、发票、设备照片等，并寻求法律援助或报警，运用法律手段维护自身合法权益。商家角度：应严格遵守法律法规，确保设备质量符合标准，避免进行以次充好的行为。在销售设备时，应如实告知消费者设备的真实情况，包括性能、质量、产地等，避免虚假宣传和隐瞒真相。总结：设备以次充好是否构成诈骗罪，需根据具体情况判断。消费者在购物时应保持警惕，商家应遵守法律法规，共同维护良好的市场秩序。如果你有进一步的法律问题或需要更详细的法律建议，可以直接向我咨询。

将免费的东西卖钱不一定属于诈骗，是否构成诈骗需要结合具体情况进行判断。以下从不同角度进行分析：诈骗罪的构成要件：诈骗罪是指以非法占有为目的，使用欺骗方法，骗取数额较大的公私财物的行为。其构成要件包括：行为人实施欺骗行为、使对方产生错误认识、对方基于错误认识处分财产、行为人或第三者获得财产、被害人遭受财产损失。如果将免费的东西卖钱，但并未通过欺骗手段使对方产生错误认识，或者对方并未基于错误认识而处分财产，那么这种行为就不构成诈骗罪。例如，如果卖家明确告知买家该物品原本是免费的，但现在以一定价格出售，且买家知情并同意购买，那么这种行为就不属于诈骗。可能涉及的民事欺诈：即使不构成诈骗罪，将免费的东西卖钱也可能涉及民事欺诈。民事欺诈是指一方在订立、履行合同过程中，为了获取不正当利益，故意隐瞒与合同有关的重要事实或者提供虚假情况，导致对方作出错误意思表示的行为。如果卖家在销售过程中故意隐瞒物品原本是免费的事实，或者通过虚假宣传等手段使买家产生错误认识，从而以高价购买该物品，那么这种行为就可能构成民事欺诈。在这种情况下，买家有权要求卖家承担民事责任，如退货、退款、赔偿损失等。具体情境的判断：在实际生活中，判断将免费的东西卖钱是否构成诈骗或民事欺诈，需要结合具体情境进行判断。例如，如果卖家通过虚假宣传、伪造文件等手段使买家相信该物品具有某种特殊价值或功能，从而以高价购买，那么这种行为就可能构成诈骗或民事欺诈。另外，如果卖家将免费获取的物品进行加工、改造或包装后以高价出售，且这种加工、改造或包装并未改变物品的本质属性或价值，那么这种行为可能不构成诈骗或民事欺诈，但可能涉及其他法律问题，如侵犯知识产权、不正当竞争等。建议：如果您遇到将免费的东西卖钱的情况，且怀疑对方存在欺骗行为，建议您先收集相关证据，如交易记录、聊天记录、宣传资料等。然后，您可以根据具体情况选择向相关部门投诉或寻求法律帮助。如果涉及金额较大或情节严重，建议您及时报警并配合警方调查。如果您有具体的法律问题或需要进一步的法律建议，可以直接向我咨询。

关于大学教学点多收服务费是否构成诈骗的问题，需要分情况讨论：若教学点存在虚构事实或隐瞒真相的行为，且主观上具有非法占有目的：核心结论：这种情况下可能构成诈骗罪。诈骗罪的构成要件包括：行为人实施欺骗行为（如虚构服务内容、隐瞒真实费用等）、使对方产生错误认识、对方基于错误认识处分财产、行为人或第三人获得财产、被害人遭受财产损失。若教学点通过多收服务费的方式，非法占有了学生的财产，且数额较大（通常指3000元至1万元以上，具体标准因地区而异），则可能构成诈骗罪。法律依据：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条：“诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。” 律师观点：作为专业律师，我认为在判断是否构成诈骗罪时，关键在于教学点是否存在欺骗行为以及是否具有非法占有目的。如果教学点只是由于管理疏忽或计算错误导致多收了服务费，且事后愿意退还，则一般不构成诈骗罪。但如果教学点故意隐瞒真实费用或虚构服务内容，以非法占有学生财产为目的，则可能构成诈骗罪。若教学点不存在欺骗行为，只是由于管理疏忽或计算错误导致多收服务费：核心结论：这种情况下不构成诈骗罪，但可能构成不当得利或违反合同约定。学生有权要求教学点退还多收的服务费，并可以依据相关法律法规或合同约定追究教学点的责任。法律依据：根据《中华人民共和国民法典》第九百八十五条：“得利人没有法律根据取得不当利益的，受损失的人可以请求得利人返还取得的利益。”同时，如果教学点与学生之间存在服务合同关系，教学点多收服务费还可能构成违反合同约定的行为，学生可以依据合同约定要求教学点承担违约责任。律师观点：在这种情况下，我建议学生首先与教学点进行沟通协商，要求退还多收的服务费。如果教学点拒绝退还或协商无果，学生可以向相关部门投诉或寻求法律援助，通过法律途径维护自己的合法权益。律师建议：如果您或您身边的人遇到了大学教学点多收服务费的情况，首先请保持冷静，收集相关证据（如收费凭证、服务合同等）。然后与教学点进行沟通协商，要求退还多收的服务费。如果教学点拒绝退还或协商无果，您可以考虑向相关部门投诉或寻求法律援助。在处理此类问题时，请注意保留好所有相关证据和沟通记录，以便在需要时提供证明。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。

结论：开始说免费后来说收费的行为是否构成诈骗，不能一概而论，需要结合具体情况来判断。分析角度一：是否存在虚构事实或隐瞒真相诈骗罪的核心特征之一是行为人通过虚构事实或隐瞒真相的方式，使被害人产生错误认识，并基于这种错误认识处分财产。如果开始说免费，后来收费的行为，在最初承诺免费时，行为人并没有虚构任何事实或隐瞒真相，且后续收费有合理依据（如服务升级、成本增加等），且提前告知了消费者，那么这种行为通常不构成诈骗。然而，如果行为人最初承诺免费是为了吸引消费者，后续却无正当理由地强制收费，且未提前告知消费者，导致消费者在不知情的情况下支付了费用，那么这种行为可能涉嫌欺诈。分析角度二：是否具有非法占有目的诈骗罪的另一个核心特征是行为人具有非法占有目的。如果行为人开始说免费，后来收费，但其目的是为了通过提供服务获取合理报酬，而非非法占有消费者的财产，那么这种行为不构成诈骗。但如果行为人从一开始就计划通过虚假承诺免费来吸引消费者，然后以各种理由强制收费，且收费金额明显超出合理范围，那么这种行为可能表明其具有非法占有目的，从而构成诈骗。分析角度三：具体情境与法律规定在实际操作中，还需要考虑具体的情境和法律规定。例如，在某些服务行业中，商家可能会提供一定期限的免费试用服务，之后转为收费服务。这种行为在提前明确告知消费者的情况下，是合法的商业行为。但如果商家在消费者不知情的情况下，擅自将免费服务转为收费服务，或者收费标准远高于市场合理水平，那么这种行为可能违反了消费者权益保护法等相关法律法规，虽然不一定构成诈骗罪，但可能构成其他违法行为。法律建议：对于消费者而言：在接受服务前，务必仔细阅读服务条款和收费标准，确保自己了解所有费用情况。如果商家在提供服务过程中擅自变更收费标准或增加收费项目，消费者有权拒绝支付并可以向相关部门投诉。对于商家而言：在提供服务时，应遵守诚实信用原则，明确告知消费者所有费用情况，避免虚假宣传和误导消费者。如果确实需要变更收费标准或增加收费项目，应提前与消费者协商并取得其同意。可能法律后果：如果行为人的行为构成诈骗罪，将面临刑事处罚，包括有期徒刑、拘役或罚金等。如果行为不构成诈骗罪但违反了其他法律法规，如消费者权益保护法等，也可能面临行政处罚或民事赔偿等法律责任。如有更多疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。

网络收学费是否算诈骗，不能一概而论，需要结合具体情况来判断。以下从不同角度为你详细分析：若存在虚构事实或隐瞒真相的行为如果收款方在网络上以虚构的身份、资质或项目来收取学费，比如声称自己是某知名大学的教授，能提供独家课程，但实际上并无此身份或资质，或者课程根本不存在，这种行为就可能构成诈骗。诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。在这种情况下，收款方主观上有非法占有的目的，客观上实施了虚构事实或隐瞒真相的行为，且被害人基于错误认识而交付了财物，符合诈骗罪的构成要件。若存在合法的教学关系，但收款后未履行教学义务如果收款方在网络上确实提供了真实的教学服务信息，也与学生或学员建立了合法的教学关系，但在收取学费后，未按照约定履行教学义务，比如未按时上课、未提供约定的教学资料等，这种行为一般不构成诈骗，而可能构成违约。此时，学生或学员可以依据双方签订的合同或相关法律规定，要求收款方承担违约责任，如退还学费、赔偿损失等。若收款行为本身合法，但存在其他违法行为还有一种情况是，收款方在网络上收取学费的行为本身是合法的，比如确实是某正规教育机构的在线课程收费，但在收费过程中存在其他违法行为，如偷税漏税、侵犯消费者权益等。这种情况下，收款方可能面临行政处罚或其他法律责任，但并不直接构成诈骗。法律建议对于学生或学员来说：在支付网络学费前，一定要仔细核实收款方的身份、资质和教学服务内容，可以要求收款方提供相关的证明文件或合同，并保留好支付凭证和沟通记录。如果发现收款方存在虚构事实或隐瞒真相的行为，或者收款后未履行教学义务，应及时向相关部门投诉或报警。对于收款方来说：一定要遵守法律法规，诚实守信地提供教学服务，不得虚构事实或隐瞒真相来骗取学费。同时，要按照约定履行教学义务，保障学生或学员的合法权益，避免引发不必要的法律纠纷。如果你在网络收学费方面遇到了具体的问题或纠纷，可以直接向我咨询，我会根据你的具体情况为你提供专业的法律建议。

为上学收取的人情费是否属于诈骗行为，这并非一个绝对的问题，而是需要根据具体情况来判断。以下是从不同角度进行的分析：诈骗行为的定义：诈骗行为通常指的是以非法占有为目的，通过虚构事实或隐瞒真相的方式，骗取他人财物的行为。关键在于行为人是否具有非法占有的目的，以及是否实施了欺骗行为。人情费的性质：人情费，顾名思义，是基于人情关系而给予的财物。在上学这一场景中，如果收取人情费是为了帮助孩子入学或获得更好的教育资源，且这种收取行为是基于双方自愿、平等和诚实信用的原则，那么这种行为通常不被视为诈骗。然而，如果收取人情费的一方以非法占有为目的，通过虚构入学条件、夸大教育资源等欺骗手段，诱使家长支付人情费，那么这种行为就可能构成诈骗。具体情境分析：合法情境：如果收取人情费的一方确实提供了相应的帮助或服务，且这种帮助或服务是真实存在的，没有虚构或隐瞒事实，那么这种行为通常不被视为诈骗。例如，某些学校或教育机构可能因资源紧张而设立了一些特殊的入学渠道，这些渠道可能需要支付一定的费用（虽然这种做法可能存在争议，但并不直接构成诈骗）。非法情境：如果收取人情费的一方根本没有提供任何帮助或服务，或者提供的帮助或服务与所收取的费用严重不符，甚至是通过欺骗手段诱使家长支付费用，那么这种行为就可能构成诈骗。例如，有人声称能够通过关系帮助孩子入学，但实际上并没有这样的关系或能力，只是以此为借口骗取钱财。法律后果：如果被认定为诈骗行为，那么收取人情费的一方将可能面临刑事处罚，包括有期徒刑、拘役、罚金等。同时，受害者也有权要求返还被骗取的财物，并可能获得相应的民事赔偿。建议：对于家长而言，在支付人情费之前，应该仔细了解对方的身份和背景，核实其是否具有提供相应帮助或服务的能力。同时，也要保持理性思考，不要被对方的夸大宣传或虚假承诺所迷惑。如果怀疑自己遭遇了诈骗行为，应该及时向公安机关报案，并提供相关证据和线索，以便公安机关能够及时调查处理。总结来说，为上学收取的人情费是否属于诈骗行为，需要根据具体情况来判断。如果收取行为是基于双方自愿、平等和诚实信用的原则，且提供了相应的帮助或服务，那么通常不被视为诈骗；但如果以非法占有为目的，通过欺骗手段诱使家长支付费用，那么就可能构成诈骗。如有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。

结论：商家以送平板为由收取高价资料费的行为，是否构成诈骗，需根据具体情况判断，但该行为存在较高的诈骗风险。以下从不同角度进行分析：一、诈骗罪的构成要件诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。其构成要件包括：主观方面：具有非法占有的目的。即商家从一开始就意图通过欺骗手段获取消费者的财物，而非真正提供商品或服务。客观方面：实施了虚构事实或隐瞒真相的行为。例如，商家可能虚构了平板的价值、资料费的真实用途或必要性等，以诱使消费者支付高价。数额较大：诈骗的财物数额需达到一定的标准，具体数额标准因地区而异，但通常需达到数千元以上。二、商家行为的具体分析若商家确实提供了平板和资料，但资料费明显高于市场价：在这种情况下，商家的行为可能构成价格欺诈，但不一定构成诈骗罪。价格欺诈是指经营者利用虚假的或者使人误解的价格手段，诱骗消费者或者其他经营者与其进行交易的行为。虽然价格欺诈也是不正当的商业行为，但通常不涉及刑事犯罪，而是可能受到行政处罚或民事赔偿。然而，如果商家通过虚构资料费的真实用途或必要性，使消费者误以为支付高价是合理的，从而骗取财物，且数额较大，则可能构成诈骗罪。若商家未提供平板或提供的平板与宣传不符，且收取了高价资料费：在这种情况下，商家的行为更可能构成诈骗罪。因为商家从一开始就意图通过欺骗手段获取消费者的财物，没有真正提供商品或服务的意图。消费者支付高价后，既未获得预期的平板，也未获得与高价相符的资料或服务。三、法律建议对于消费者：在遇到此类情况时，应保持警惕，仔细核实商家的宣传和承诺。在支付任何费用前，要求商家提供详细的费用明细和合理的解释。如发现商家存在欺诈行为，应及时向相关部门投诉或报警，并保留好相关证据（如聊天记录、转账记录、商品照片等）。对于商家：应遵守法律法规，诚信经营，不得虚构事实或隐瞒真相以诱骗消费者。如需收取费用，应提供明确的费用明细和合理的解释，确保消费者的知情权。如因经营不善或市场变化等原因需要调整价格或服务内容，应及时与消费者沟通并协商解决方案。四、可能的法律后果若商家行为构成诈骗罪：将面临刑事处罚，包括有期徒刑、拘役或罚金等。同时，还需承担民事赔偿责任，赔偿消费者的损失。若商家行为构成价格欺诈：将面临行政处罚，如罚款、没收违法所得等。消费者也有权要求商家进行民事赔偿。总结：商家以送平板为由收取高价资料费的行为是否构成诈骗，需根据具体情况判断。但无论如何，这种行为都存在较高的法律风险。作为消费者，应保持警惕并保护好自己的合法权益；作为商家，应诚信经营并遵守法律法规。如有任何法律问题或疑虑，可以直接向我咨询。

免费得软件被骗钱，这种情况确实有可能属于诈骗，但具体是否构成诈骗，需要结合实际情况来判断。以下是我从不同角度为你进行的分析：一、不构成诈骗的情况如果所谓的“免费得软件”实际上是一个正常的软件推广活动，用户在参与过程中虽然需要支付一定的费用（比如运费、手续费等），但软件本身是真实存在的，且用户最终确实获得了软件的使用权或相关服务，那么这种情况通常不构成诈骗。它可能只是商家的一种营销手段，虽然可能涉及一些误导性宣传，但并未达到诈骗的程度。二、可能构成诈骗的情况虚假宣传诱导付费：如果软件推广者以“免费”为幌子，实际上在用户下载或使用过程中设置各种陷阱，如强制要求用户支付高额费用才能继续使用、以各种名义收取额外费用等，且这些费用并未在宣传时明确告知用户，那么这种行为就可能构成诈骗。因为推广者通过虚假宣传诱导用户付费，非法占有了用户的钱财。软件根本不存在或无法使用：如果用户支付费用后，发现所谓的“免费软件”根本不存在，或者下载后无法正常使用（如频繁崩溃、无法打开等），且推广者无法提供有效的解决方案或退款服务，那么这种情况也构成诈骗。因为推广者以非法占有为目的，通过虚构事实或隐瞒真相的方式骗取了用户的钱财。利用软件进行其他诈骗活动：有些不法分子可能利用“免费得软件”的幌子，诱导用户下载并安装恶意软件，这些软件可能会窃取用户的个人信息、银行账户密码等敏感信息，进而进行其他诈骗活动。这种情况不仅构成诈骗，还可能涉及其他犯罪行为，如侵犯公民个人信息罪等。三、用户应对建议保持警惕：在面对“免费得软件”的诱惑时，要保持高度警惕，不要轻易相信陌生人的宣传和承诺。仔细阅读条款：在下载或使用任何软件前，要仔细阅读相关条款和政策，确保了解清楚软件的功能、收费标准以及用户权益等信息。保留证据：如果发现自己被骗了，要及时保留聊天记录、付费凭证等相关证据，以便后续维权。及时报案：如果确认自己被骗了，要及时向公安机关报案，由执法机关进行调查和认定，并依法追究诈骗者的法律责任。最后，我想强调的是，诈骗行为是违法的，不仅会给受害者带来经济损失，还会破坏社会的信任和稳定。因此，我们在日常生活中要时刻保持警惕，避免被不法分子利用。如果你还有其他关于刑事案件或诈骗犯罪方面的问题，可以直接向我咨询，我会尽我所能为你提供专业的法律帮助。

“免费送”这一行为本身并不直接等同于诈骗，是否构成诈骗需要结合具体情境和法律要件来判断。以下是我从不同角度为你进行的分析：诈骗罪的法律构成要件：诈骗罪要求行为人通过虚构事实或隐瞒真相的方式，使被害人产生错误认识，并基于这种错误认识处分财产，从而遭受损失。关键在于是否存在“欺骗行为”和“被害人因欺骗行为而处分财产”这两个核心要素。 “免费送”可能构成诈骗的情形：虚构事实：如果行为人声称“免费送”某物品，但实际上要求被害人支付运费、手续费等额外费用，且这些费用远高于正常水平，或者物品本身价值极低，甚至根本不存在，那么这种行为可能构成诈骗。因为行为人通过虚构“免费”的事实，诱使被害人支付费用，从而获取不当利益。隐瞒真相：如果行为人以“免费送”为幌子，实际上是为了获取被害人的个人信息（如身份证号、银行卡号等），用于非法活动，如盗刷银行卡、冒用身份等，那么这种行为也可能构成诈骗或其他相关犯罪。因为行为人隐瞒了获取个人信息的真实目的，使被害人陷入错误认识并处分了自己的个人信息。 “免费送”不构成诈骗的情形：真诚赠送：如果行为人确实出于真诚的目的，无偿赠送物品给被害人，且没有附加任何不合理的条件或要求，那么这种行为不构成诈骗。因为行为人没有欺骗被害人，也没有获取不当利益。合法促销：在某些商业活动中，商家可能会以“免费送”为促销手段，吸引消费者购买其他商品或服务。只要这种促销活动是合法的，且消费者在购买过程中没有受到欺骗或误导，那么这种行为也不构成诈骗。法律建议：如果你遇到“免费送”的情况，请务必保持警惕，仔细甄别行为人的真实意图和目的。在支付任何费用或提供个人信息之前，请务必确认行为人的身份和活动的合法性。如果怀疑自己可能遭受了诈骗，请立即向公安机关报案，并提供相关证据和信息。总结来说，“免费送”是否构成诈骗取决于具体情境和法律要件。在遇到类似情况时，请务必保持警惕并仔细甄别。如果你有任何疑问或需要进一步的法律帮助，请直接向我咨询。