老师永久没收学生手机的行为，在大多数情况下是违法的，但具体是否违法还需根据行为的目的、过程及后续处理措施来判断。以下是对此问题的详细分析：
一、合法情况分析
暂时保管并计划归还：
- 场景描述：在教学活动期间，为维护课堂秩序或防止学生分心，老师暂时没收学生的手机，并计划在课后、放学后等合理时间内归还给学生或其家长。
- 法律依据：根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，学校有权制定并执行相关管理规定，教师也有指导学生学习和发展的权利。在此情境下，老师暂时没收手机属于履行教育管理职责的行为，且未侵犯学生对手机的所有权。
- 结论：此行为通常不被视为违法。
直接交与家长：
- 场景描述：老师没收手机后，直接将其交给学生家长，由家长进行进一步处理。
- 法律依据：此行为未侵犯学生的财产权，因为手机最终归还给了学生的法定监护人。
- 结论：此行为不构成违法。
二、违法情况分析
长期占有或拒不归还：
- 场景描述：老师没收手机后，长时间不归还学生，甚至将手机据为己有。
- 法律依据：根据《中华人民共和国民法典》第二百六十六条，私人对其合法的收入、房屋、生活用品、生产工具、原材料等不动产和动产享有所有权。老师的这种行为侵犯了学生对手机的所有权。
- 结论：此行为构成违法，学生或其家长有权通过法律途径要求老师归还手机，并可能追究其法律责任。
故意毁坏财物：
- 场景描述：在没收手机过程中，老师因故意或重大过失导致学生手机损坏或丢失。
- 法律依据：根据《中华人民共和国民法典》第一千一百八十四条，侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。同时，若损失数额较大或有其他严重情节，还可能触犯《中华人民共和国刑法》第二百七十五条规定的故意毁坏财物罪。
- 结论：此行为构成侵权，老师需对学生进行赔偿，并可能面临刑事处罚。
侵犯学生隐私：
- 场景描述：老师在没收手机后，未经学生同意私自查看手机中的短信、通话记录、照片等隐私内容。
- 法律依据：根据《中华人民共和国民法典》等相关法律规定，隐私权是公民的基本权利之一，受法律保护，不得随意侵犯。
- 结论：此行为构成侵犯隐私权，老师应承担相应的法律责任。
三、特殊情况说明
- “永久没收”的界定：若老师明确表示“永久没收”且实际上长时间不归还手机，这更倾向于构成长期占有或拒不归还的违法行为。因为“永久”一词表明了老师没有归还手机的意图，这明显侵犯了学生的财产权。
四、建议与总结
- 建议：老师在没收学生手机时，应明确告知学生及其家长没收的原因、期限及处理方式，并确保在合理时间内归还手机或交给家长。同时，老师应避免在没收过程中损坏手机或侵犯学生隐私。
- 总结：老师没收学生手机是否违法，取决于具体情境和后续处理措施。在一般情况下，若老师出于正当教学目的暂时保管手机并及时归还或交给家长，则不构成违法；但若老师长期占有、拒不归还、在没收过程中造成手机损坏或丢失，或侵犯学生隐私，则可能构成违法。
若您或您的孩子遇到类似情况，且老师的行为涉嫌违法，请直接向我咨询，我将根据您的具体情况提供进一步的法律建议。